32推动高质量发展教案-高中政治统编版必修二经济与社会.docx

必修一《经济与社会》

第一单元第三课我国的经济发展

大单元议题式教学设计

第2课时：推动高质量发展

一、单元教学设计

（一）设计意图

本单元以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为指导，集中讲述坚持以人民为中心的发展思想，党的十九届四中全会强调“坚持以人民为中心的发展思想，不断保障和改善民生、增进人民福祉，走共同富裕道路的显著优势”坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存，完善个人收入分配，发挥社会保障的作用，完善社会保障体系等举措，这进一步阐明了发展始终着眼于实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益，着力保障和改善民生，使改革发展成果更多更公平惠及全体人民。

（二）教材内容

本单元包括两课和一个综合探究。第三课《我国的经济发展》围绕以人民为中心的发展展开，阐述了以人民为中心的发展思想，是贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念的基本原则，是建设现代化经济体系，推动新时代高质量发展的目的。第四课《我国的个人收入分配与社会保障》，讲述生产资料所有制决定了分配制度必然是按劳分配为主体、多种分配方式并存，阐明了我国现阶段实行分配制度的意义，以及收入来源多样性，探究如何完善现阶段的分配制度。阐述社会保障的内容和重要意义，如何完善社会保障体系，促进社会公平正义。综合探究《践行社会责任促进社会进步》既是对三四课的总结，也是学习内容的拓展和延伸，引导学生思考经济发展的目的是为了不断保障和改善民生、增进人民福祉、促进社会进步、实现共同富裕。

总体结构

本单元的教学中，第三课聚焦“如何做大蛋糕”，第四课聚焦“如何分好蛋糕”，本单元共安排6课时。

单元目标

通过本单元学习，引导学生正确认识以人民为中心的发展思想；懂得解决好发展不平衡不充分问题，应贯彻新发展理念；懂得我国是如何建设现代化经济体系，推动经济高质量发展。引导学生正确认识我国现阶段个人收入分配制度，正确认识劳动是财富的源泉，懂得完善个人收入分配，是实现共同富裕的必然要求，正确认识现阶段我国完善社会保障体系的政策，坚定制度自信。

课时教学设计环节

第一环节：课标素养预测

1.课标要求：

①理解高质量发展的必要性，通过查阅资料或请教老师,了解当前我国经济所处的发展阶段及其基本特征,思考为什么要推动高质量发展。

②识记高质量发展的内涵

③理解怎样推动高质量发展，搜集实体经济和虚拟经济的相关资料,阐明大力发展实体经济的意义和主要任务；针对制造强国、发展先进制造业、发展现代服务业等现代化经济体系建设中的某个问题,组织调研或参观,撰写报告,提出对策或建议；以乡村振兴战略或区域协调发展战略为议题,探讨国家实施这一战略的意义、主要任务等,培育政治认同素养。

2.核心素养目标：

政治认同：增强对推动高质量发展的重要举措的政治认同，深刻认识发展道路的正确性，增强对国家发展战略的认同，坚持党的领导和坚定四个自信

科学精神：培养学生用发展的观点看待新时代我国经济发展阶段的转化，用全面的观点理解推动高质量发展的内涵、原因和措施。深化对供给侧结构性改革以及发展实体经济重要性的科学认识。学会用全面、联系、发展的眼光分析社会经济现象，提高学生的科学思维能力和分析问题的能力

法治意识：认识法治是高质量发展的保障。重视创新发展中知识产权保护、绿色发展中环境保护。

公共参与：积极参与社会实践，关注家乡或周边的高质量发展情况，如调研当地发展情况等，培养学生社会责任感和参与意识。

3.教学重点：推动高质量发展的必要性;推动高质量发展的措施。

4.教学难点：推动高质量发展的措施。

第二环节：思维导图构建

第三环节：核心知识探究

导入新课：郡县治则天下安,县域强则国家富，作为国民经济的基本单元，县域经济既是区域发展的重要基础，更是高质量发展的根本支撑。百强县作为县域经济的排头兵，是县域经济高质量发展的“领航员”、县域社会治理水平提升的“探路者”、县域营商环境优化的“试验田”、区域协同发展的“加速器”。一年一度的全国百强县榜，历来是县域经济的风向标。百强县品牌效应能提升城市形象，吸引投资和企业，增加就业等。

百强县有你的家乡吗？你觉得她为什么能上或没上？能上榜的县城有何共性？不能上的存在哪些不足？应该如何推动县域经济高质量发展？

分议题一：县域经济转型升级为何赋能中国经济高质量发展？

议学情境1：:《十强县》简介视频

议学问题：(1)生活用品哪些产自十强县，十强县各自主导产业是什么?(2)十强县高质量发展的成功经验共同亮点有哪些?(3)县域经济发展存在哪些瓶颈?(4)为什么中国式现代化必须推动县域经济高质量发展?

知识总结1：全面建设社会主义现代化国家的首要任务—高质量发展

（1）内涵：从“有没有”转向“好不好”，就是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是体现新发展理念的发展。

（2）特点：①不只是一个经济要求，而是