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最新版中考专项复习
掌握病句十大敏感点,从此辨识修改不再难
【十大敏感点】
一、双面词的敏感
句中若出现“能否”、“是否”、“好坏”、“有没有”等双面词时,要看有无前后照应不周的语病。
【示例】
(1)能否持之以恒、科学健康地进行体育锻炼,是一个人拥有健康体魄的保证。
分析:删除“能否”,才能与后句“拥有健康体魄的保证”对应。
(2)一部小说的优劣或是高下,不在于它是否塑造了典型环境、典型人物,而在于它构筑了独特的心灵世界。
分析:前有“优劣或是高下”,与“不在于它是否塑造了典型环境、典型人物”对应,但是与“在于它构筑了独特的心灵世界”对应不周。
二、数字的敏感
1.出现概数时,看概数前后是否加了一些不该加的词语,造成语意重复或矛盾。
【示例】
(1)对于云旅游这种新兴的旅游方式,约有71%以上的受访者认为其存在过度美化之嫌。
分析:语意矛盾,去掉“约”或“以上”。
(2)截至2024年底,我国5G基站总量已达到425.1万个。5G基站占移动电话基站总数已经达到约33.6%左右。
分析:语意重复,“约”与“左右”,可去掉二者之一。
2.表倍数时,是否用了“减少、降低”等词语与之搭配。
【示例】
近200年来,地球上已有三分之一左右的森林被采伐和毁掉,尤其在近50年,部分地区森林减少了一倍。
分析:不能用倍数表示下降,可将“一倍”改为“一半”。
3.句中出现平均数或表示“最高、最快、最少”等表示确定数值的词语时,是否出现了不应该用的概数。
【示例】
与空中航路相对应,在沿途的地面上,平均间隔三百公里左右就设有一处雷达、通讯导航和众多空管中心等设备,为“天路”上的飞行提供服务。
分析:平均数应是确数,应该删去“左右”。
4.数字后面出现两个被修饰的词语时,要考虑是否有表义不明的现象。
【示例】
得到通知后,两个学校的校长都及时地赶过来了。
分析:“两个”可以修饰“学校”,也可以修饰“校长”,表义不明。
三、并列短语的敏感
1.如果出现并列词语作句子成分,要注意是不是并列的这些些词语与其相应的成分都能能搭配。
【示例】
(1)采取各自办法,大力提高和培养工人的现代技术水平,是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。
分析:并列关系造成谓语和宾语前后不搭配,只能说“提高水平”,不能说“培养水平”。
2.句中出现并列词语,还要看并列的词语间是否存在包含关系。
【示例】
(1)市教委要求,各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自由选购,不得统一配备。
分析:“生活用品”包括“床上用品”,将“和床上用品”去掉即可。
(2)荆州出土的精美的青铜器、漆木器、玉器、郢城墙等建筑遗迹,都是楚国匠人精湛技艺的最好见证。
分析:分类不当,“青铜器、漆木器、玉器”并非“建筑遗迹”。
3.句中出现并列词语,也要看并列的词语间顺序是否恰当。
【示例】
(1)这项基金,是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定补助的专项资金。
分析:句中并列词语应该按“营造、抚育、管理和保护”的顺序排列才符合事情发展的先后过程。
(2)宝应的《绣兜兜》蜿转,高邮的《数鸭蛋》轻快,仪征的《胥浦农歌》高亢……洋溢着泥土芳香的扬州民歌会被永久地传承并保护下去。
分析:句中出现并列短语“传承并保护”,根据其意思理解判断,应将“传承”和“保护”互换位置才更符合逻辑。
四、关联词的敏感
1.句中出现关联词语,首先要看关联词位置是否恰当。这里要记住一句话:“同后不同”。也就是说,前后分句的主语相同时,关联词在主语后;前后分句的主语不同时,关联词在主语前。
【示例】
如果人们连续看上四五个小时的电视节目,就会感到十分疲劳。
分析:前后分句的主语都是“人们”,所以关联词“如果”应在主语“人们”后。
2.句中关联词语成对出现时,要看关联词语词语搭配是否正确。
【示例】
(1)人们认为,团队有效性的关键因素,不只是个体贡献的简单相加,而是能使队员行动一致,互相配合的团队协作技能。
分析:句中“不只是”跟“而是”不能搭配,将“不只是”改成“不是”即可。
(2)一个人只要树立正确的劳动观,才能真正理解劳动的本质和价值。
分析:句中“只要”跟“才”不能搭配,将“只要”改成“只有”即可。
3.句中出现“不仅……也”“不仅……而且”“甚至”等表递进的关联词语时,要判断它们后面所跟的内容在逻辑顺序上是否恰当。
【示例】
终身教育制度的建立,不仅为那些对知识有着更高需求的人提供机会,也为那些因这样那样的原因未完成学业的人打开一扇门。
分析:“不仅……也”表递进关系,原句两分句的递进关系颠倒。
4.如果句中成对出现表原因的关联关联词语时,要看是否存在因果倒置或者强加因果。
【示例】
由于所罗门群岛经济比较落后,当地居民大多生活贫困,华人凭借勤劳的品质和敏锐
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