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大班语言活动标准教案《敲碎玻璃》

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汇报人：

目录

教案目标

壹

活动准备

贰

活动过程

叁

活动评价

肆

延伸活动

伍

教案目标

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第一章节

认知目标

通过《敲碎玻璃》的故事，孩子们能够理解故事的基本情节和角色之间的关系。

理解故事情节

01

孩子们将学习与故事情境相关的词汇，如“敲碎”、“玻璃”等，丰富他们的语言表达。

学习新词汇

02

技能目标

通过角色扮演和故事复述，孩子们能够更流畅地表达自己的想法和感受。

01

通过讨论和分析故事情节，孩子们能够锻炼逻辑推理和问题解决的技能。

02

通过重复阅读和背诵故事中的关键段落，孩子们能够提升记忆力。

03

鼓励孩子们改编故事结局或创造新角色，以培养他们的创造力和想象力。

04

提高语言表达能力

培养逻辑思维能力

增强记忆力

激发创造力和想象力

情感目标

通过角色扮演和故事讨论，引导幼儿理解他人感受，培养他们的同情心和关怀能力。

培养同情心

设计小组合作游戏和活动，鼓励幼儿相互协助，共同完成任务，从而增强他们的团队合作意识。

增强合作意识

创造力目标

通过角色扮演和情景模拟，鼓励孩子们自由想象，拓展思维边界。

激发想象力

通过故事讲述和绘画活动，让孩子们用不同的方式表达对故事的理解和感受。

增强表达能力

引导孩子们提出多种解决问题的方法，鼓励他们尝试新颖的思路和做法。

培养创新思维

活动准备

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第二章节

教具准备

选择与《敲碎玻璃》主题相关的图画书，以吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。

准备故事书

准备安全的敲击工具，如木槌和塑料瓶，让幼儿在模拟情境中体验敲击动作。

准备敲击工具

制作故事中主要角色的面具，帮助幼儿更好地理解角色特点，增强角色扮演的趣味性。

制作角色面具

布置一个模拟的“玻璃”场景，使用透明塑料片代替玻璃，让幼儿在安全的环境下进行角色扮演。

设置模拟场景

01

02

03

04

环境布置

培养同情心

增强自信心

01

通过角色扮演和故事讨论，引导幼儿理解他人感受，培养他们的同情心和关怀情感。

02

通过小组合作和分享活动，鼓励幼儿表达自己的想法，从而增强他们的自信心和自我价值感。

学生准备

通过角色扮演和故事续编，鼓励孩子们自由想象，拓展思维边界。

激发想象力

设计问题解决环节，引导孩子们用新颖的方法解决问题，培养创新意识。

培养创新思维

通过绘画、手工制作等形式，让孩子们表达对故事的理解，锻炼语言和非语言表达。

增强表达能力

活动过程

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第三章节

导入新课

孩子们能够学习并掌握与故事情境相关的词汇，如“敲碎”、“玻璃”等，丰富语言表达。

认识相关词汇

通过《敲碎玻璃》的故事，孩子们能够理解并复述故事情节，培养逻辑思维能力。

理解故事情节

主题讨论

通过角色扮演和故事复述，孩子们能够更流畅地表达自己的想法和感受。

提高语言表达能力

01

通过倾听故事和同伴对话，孩子们能够更好地理解语言信息，并作出适当反应。

增强听力理解能力

02

通过解决故事中的问题和讨论，孩子们能够锻炼逻辑思维，提升分析和解决问题的能力。

培养逻辑思维能力

03

通过创作故事结局和角色对话，孩子们能够自由发挥想象力，创作出新颖有趣的内容。

激发创造力和想象力

04

角色扮演

通过角色扮演和故事讨论，引导孩子们理解他人感受，培养他们的同情心和关怀能力。

培养同情心

设计小组合作游戏和活动，鼓励孩子们相互协助，共同完成任务，从而增强他们的团队合作意识。

增强合作意识

故事复述

选择与《敲碎玻璃》主题相关的图画书，以吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。

准备故事书

制作故事中主要角色的面具，让幼儿通过角色扮演更好地理解故事情节和角色性格。

制作角色面具

准备适合幼儿使用的安全敲击乐器，如木鱼、小鼓等，以配合故事中的敲击动作。

准备敲击乐器

提供彩笔、纸张等绘画材料，让幼儿在活动后能够通过绘画表达对故事的理解和感受。

准备绘画材料

互动游戏

通过角色扮演和情景模拟，鼓励孩子们自由想象，创造出属于自己的故事。

激发想象力

01

02

引导孩子们思考不同的问题解决方法，鼓励他们提出新颖独特的观点和方案。

培养创新思维

03

通过绘画、手工制作等形式，让孩子们用创造性的方式表达对故事的理解和感受。

增强表达能力

活动评价

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第四章节

学生表现评价

培养同情心

通过角色扮演和讨论，引导孩子们理解他人感受，培养他们的同情心和关怀他人的情感。

01

02

增强合作意识

设计小组合作游戏和活动，鼓励孩子们相互帮助，共同完成任务，从而增强他们的团队合作意识。

教学效果反馈

提高语言表