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《孔子拜师》优秀的教学设计优秀
《孔子拜师》优秀的教学设计优秀1
学习目标:
一知识与技能
①认识“兼、仆”等7个字。会写“闻、尘”等12个字。
能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。
二过程与方法
②正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过,
感受孔子、老子的品行。
三情感与价值观
③懂得为学要勤奋、谦虚,永不满足,为人要真诚、无私、尊
敬师长。
4学会借助课外资料学习语文。
学习者分析:
学对二千多年的孔子及老子很陌,需要老师的教导。应该
在多读基础上了解拜师的过程。再来体会他们的品行。
教学重难点:
懂得为学要勤奋、谦虚,永不满足
教学过程:
第一课时
一、情境导入
谈话:同学们,在两千多年前的春秋时代,我国有一位伟大的
思想家和教育家,叫孔子板(书:孔子)让我们随着这段录像一起
走近孔子。
二、初读感知
1、学自由朗读课文。检查词语掌握情况。
指名朗读这些词语:日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留
传授佩服。(注意读准加点字的,字音)。
2、检查课文既读情况。感知课文大意。说说课文讲了些什么。
三、研读感悟、总结
②读一读你画的语句,把自己的感受说给同座听。
③班级交流读书感受。
第二课时
学习目标
①能正确读写“远近闻名、相距、学诃”等14个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过,
感受孔子、老子的品行。
③懂得为学要勤奋、谦虚,永不满足,为人要真诚、无私、尊
敬师长。
教学重难点:
了解孔子拜师求学的经过,感受孔子、老子的品行。
教学过程:
一、复习引入
①认读、书写字。
同桌交流记忆这些字的方法。注意“丘”与“兵”的区别,
“尘”上面“小”字的写法。然后练习写字。
②上节课,我们初读了课文,孔子、老子给你留下了什么印象?
③引入:大家能通过朗读把你的感受读出来吗?
二、朗读感悟
①自由练读C
②读自己感受深刻的语句提(醒学读好写孔子和老子交往
时的态度的词语以及礼貌用语)。
③师引读。
三、演读感悟
①分小组演一演。
②推荐小组演一演,进一步加深对孔子、老子的印象。
抄写词语表中的词语
先议论一下哪些字写的候要特别注意。写完后适当展示、指
导。
读书汇报
学生结合搜集的资料,班内召开“我心中的孔子”和“我心中
的老子”读书汇报会,从多方面介绍孔子和老子(鼓励学生引用孔
子的名言)。
四、总结
孔子、老子是我国的大思想家,他们创立的儒家学说,是中华
传统文化的精华。
板书:
17、孔子拜师
远近文明风餐露宿
总觉不够日夜兼程学无止境
上前行礼
课后反思:
通过学习,达到了预想不到的效果。对字词掌握很好,理解了
课文内容,也懂得了孔子、老子的为学要勤奋、谦虚、等品行。
《孔子拜师》优秀的教学设计优秀2
教学目标:
1、会认7个生字,会写12个生字。正确读写“远近闻名、相
距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保
留、传授、敬重、品行”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、了解孔子拜师的经过,激发对大思想家孔子和老子的崇敬之
情。
4、积累课文中的好词佳句,能用查字典、联系生活或结合上下
文等方法理解词句的意思。
教学重点:
1、认写生字c
2、流利地朗读课文,了解孔子拜师的经过。
教学难点:
体会重点词句的意思。
课安排:
3课
教学准备:
教师准备:生字词语卡片、孔子及老
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