新北师大版（2022新课标）七年级上册数学教学课件 2.3.1 有理数的乘法.pptxVIP

3有理数的乘除运算第1课时有理数的乘法教师备课专用资料，仅限借鉴使用

1．通过理解有理数乘法的意义，掌握有理数的乘法法则，理解倒数的概念，发展应用意识。2．通过在运用有理数乘法法则的过程中，培养学生良好的思维学习习惯；在学习中学会合作，学会质疑，感受数学方法的奥妙，发展应用意识。重点难点教师备课专用资料，仅限借鉴使用

情境导入甲水库的水位每天升高3厘米，乙水库的水位每天下降3厘米，4天后两个水库水位的总变化量各是多少？问题1：来看一下两水库的水位变化情况，题目中已知什么？求什么？教师备课专用资料，仅限借鉴使用

问题2：如果用正数表示水位上升的高度，用负数表示水位下降的高度，那么4天后，甲水库水位的变化量怎样表示？乙水库水位的变化量又如何表示呢？你能找到更简洁的表示方法吗？情境导入教师备课专用资料，仅限借鉴使用

问题导入请同学们计算：（－10）＋（－10）＋（－10）＋（－10）＋（－10），这个式子还能怎么表示？猜想（－10）×5的结果是多少？（－10）×8的结果呢？教师备课专用资料，仅限借鉴使用

视频导入教师备课专用资料，仅限借鉴使用

请同学们阅读教材49－50页，思考下列问题。（1）仿照“尝试·思考”计算（－3）×（－4）的方法说明（－2）×（－5）＝10（口述即可），再写一些算式进行计算，你能发现什么规律？说明及写算式略。规律：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。任何数与0相乘，积仍为0教师备课专用资料，仅限借鉴使用

如果两个有理数的乘积为1，那么称其中一个数是另一个数的倒数，也称这两个有理数互为倒数，所以与互为倒数教师备课专用资料，仅限借鉴使用

小组展示我提问我回答我补充我质疑提疑惑：你有什么疑惑？越展越优秀教师备课专用资料，仅限借鉴使用

1．有理数的乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。任何数与0相乘，积仍为0。2．有理数的乘法符号法则：①若a＞0，b＞0或a＜0，b＜0，则ab0；②若a＞0，b＜0或a＜0，b＞0，则ab0；③若ab＞0，则a，b同号；④若ab＜0，则a，b异号；⑤若ab＝0，则a，b中至少有一个数为0。知识点1：有理数的乘法法则（重难点）教师备课专用资料，仅限借鉴使用

如果两个有理数的乘积为1，那么称其中一个数是另一个数的倒数，也称这两个有理数互为倒数。注：0没有倒数。知识点2：倒数（重点）教师备课专用资料，仅限借鉴使用

【题型一】利用有理数乘法法则进行计算教师备课专用资料，仅限借鉴使用

例2：如果两个有理数的积为正数，和为负数，则这两个数（）A．都是正数B．一正一负，且正数的绝对值大C．都是负数D．一正一负，且负数的绝对值大例3：若|a|＝3，|b|＝4，ab，且ab0，则a与b的值是（）A．a＝3，b＝4B．a＝3，b＝－4C．a＝－3，b＝4D．a＝－3，b＝－4【题型二】利用有理数的乘法符号法则分析数的正负CC教师备课专用资料，仅限借鉴使用

例4：－2024的倒数是____________。【题型三】求一个数的倒数教师备课专用资料，仅限借鉴使用

同学们，今天我们主要学习了哪些内容？有理数的乘法法则，倒数的定义有了前面有理数加法法则和减法法则的学习，同学们对有理数乘法法则的理解也非常到位，一定要注意“先符号再绝对值”的运算步骤，相信同学们今天都有了满满的收获。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

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同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？教师备课专用资料，仅限借鉴使用

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：教师备课专用资料，仅限借鉴使用

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞

用心制作必出精品样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感