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风娃娃中班科学标准教案汇报人：

目录教学目标01教学方法03教学评估05教学内容02教学过程04

教学目标01

认知目标理解风的形成通过观察和实验，孩子们将理解风是由空气流动形成的自然现象。认识风的方向和强度通过实践活动，孩子们将学会使用风向标和风速计来判断风的方向和强度。

技能目标通过实验和观察，学生能够描述风的方向和强度，理解风对环境的影响。观察风的运动通过观察风向和风速的变化，学生能够初步预测天气变化，培养科学思维。预测天气变化学生能够动手制作简单的风车，了解风力如何转化为机械能。制作风车

情感目标通过风娃娃的故事，激发孩子们对自然界风现象的好奇心和探索欲。培养观察自然的兴趣引导孩子们理解风的作用，培养他们爱护环境、节约资源的情感。增强环保意识

教学内容02

风的形成风是由不同地区大气压力差异引起的空气流动，高压区向低压区移动形成风。大气压力差异山脉、建筑物等障碍物会改变风的流向和速度，形成风的局部变化。地形对风的影响地球自转导致科里奥利力作用，使得风向发生偏转，影响风的方向和速度。地球自转影响

风的方向和力量风是由大气压力差异引起的空气流动，通过实验可以直观展示风的形成。风的形成原理使用风向标或简易风车，教授孩子们如何观察风向，并记录风的来源方向。风向的识别方法通过风力实验，如使用风速计，让孩子们感受不同风力的强度，并学习如何测量。风力的感知与测量讨论风如何影响天气变化、植物传播种子等自然现象，增强孩子们对风作用的认识。风对环境的影响

风与日常生活通过观察和实验，孩子们将理解风是由空气流动形成的自然现象。01理解风的形成通过使用风向标和风速计，孩子们将学会如何判断风的方向和强度。02认识风的方向和强度

教学方法03

启发式教学风是由不同地区大气压力差异造成的空气流动，高气压区向低气压区移动。大气压力差异山脉、建筑物等障碍物会改变风的路径和速度，形成局部风系。地形对风的影响地球自转导致风向发生偏转，形成了科里奥利力，影响风的方向。地球自转影响010203

游戏化学习01通过风娃娃的故事，激发幼儿对自然界风现象的好奇心和探索欲。02引导幼儿理解风对环境的影响，培养他们爱护自然、保护环境的情感。培养观察自然的兴趣增强环保意识

教学过程04

导入新课通过观察和实验，孩子们将理解风是由空气流动形成的自然现象。通过风向标和风速计的使用，孩子们将学会辨识风的方向和强度，了解其变化规律。理解风的形成认识风的方向和强度

新课讲解通过实验和户外活动，引导幼儿观察风如何使风车转动，理解风的运动特性。观察风的运动让幼儿描述风对周围环境的影响，如吹动树叶、扬起沙尘等，培养语言表达能力。描述风的影响教授幼儿使用简易风向标或自然现象预测风的方向，增强科学探索能力。预测风的方向

活动操作风是由大气压力差异引起的空气流动，通过实验可以直观展示风的形成。风的形成原理01使用风向标或简易风车，教授孩子们如何观察风向，并记录风的来源方向。风向的识别方法02通过风力实验，如使用风速计，让孩子们感受不同风力的强度，并学会测量风速。风力的感知与测量03讨论风如何影响天气变化、植物传播种子等，举例说明风在自然界中的作用。风对环境的影响04

总结归纳风是由不同地区大气压力差异引起的空气流动，高压区向低压区移动形成风。大气压力差异山脉、建筑物等障碍物会改变风的流向和速度，形成风的局部变化。地形对风的影响地球自转导致科里奥利力作用，使得风向发生偏转，影响风的方向和速度。地球自转影响

教学评估05

学生表现评估通过探索风的奥秘，激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲。培养好奇心01通过小组活动，让幼儿学会与同伴合作，共同完成科学实验，培养团队精神。增强合作意识02

教学效果反馈通过观察和实验，孩子们将理解风是由空气流动形成的自然现象。理解风的形成01通过风向标和简易风速计的使用，孩子们将学会判断风的方向和强度。认识风的方向和强度02

谢谢汇报人：