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高中数学教学中培育学生问题意识的路径与实践研究

一、引言

1.1研究背景与意义

高中数学作为高中教育体系中的核心学科之一，对于学生的思维发展、逻辑推理以及未来的学术和职业发展都具有不可替代的重要性。在当前的高中数学教育中，尽管教育理念和教学方法不断革新，但仍存在一些亟待解决的问题。传统的数学教学模式往往侧重于知识的灌输和解题技巧的训练，过于强调机械式记忆和算法应用，忽视了学生的实际需求和创新思维能力的培养。在课堂上，教师占据主导地位，学生大多处于被动接受知识的状态，缺乏自主思考和提问的机会，这使得学生对数学学习容易产生抵触情绪，认为数学抽象、枯燥且难以理解和应用。

问题意识，是指学生在认知活