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2025年上半年大庆师范学院招聘辅导员(3人)考前自测高频考点模拟试题
第一部分单选题(80题)
1、2020年的疫情推动了教育信息化进程。疫情期间,全国开展了史无前例的线上教学活动,各地区也相继建立与疫情防控常态化相适应的教育教学机制,各类教育信息化平台与工具得以快速发展。这一现象表明()。
A.当下人与人、物与物之间的联系越来越不具有客观性
B.疫情是教育信息化的根本原因
C.人们可以根据事物的固有的联系,建立事物新的具体联系
D.内部联系是事物变化发展的条件
【答案】:C
【解析】2020年疫情期间全国开展线上教学活动、各地区建立与疫情防控常态化相适应的教育教学机制、各类教育信息化平台与工具快速发展,这一系列现象体现了人们在疫情这一背景下对教育相关方面的调整和发展。联系具有客观性,不以人的意志为转移,当下人与人、物与物之间的联系依然具有客观性,不会因为疫情等情况而改变,所以“当下人与人、物与物之间的联系越来越不具有客观性”表述错误。疫情推动了教育信息化的进程,但教育信息化是多种因素共同作用的结果,疫情并非教育信息化的根本原因,其根本原因应从教育自身发展规律、科技进步等多方面综合考量。人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的具体联系。在疫情这一特定情况下,人们基于教育与科技等事物的固有联系,开展线上教学、建立新的教育教学机制、发展教育信息化平台与工具,建立了教育领域新的具体联系,该表述符合题意。事物变化发展是内外因共同起作用的结果,外部联系是事物变化发展的条件,内部联系是事物变化发展的根据,“内部联系是事物变化发展的条件”表述错误。综上,正确答案体现了人们可以根据事物的固有的联系,建立事物新的具体联系。
2、臭氧空洞给人类造成的最主要危害是()。
A.紫外线直接照射,对人体有较强损害
B.地球变暖,洋面上升,陆地可能被淹没
C.氧气减少,人类呼吸困难
D.酸雨增多,危害农作物生产
【答案】:A
【解析】本题主要考查臭氧空洞给人类造成的主要危害。臭氧空洞是指大气平流层中臭氧浓度大量减少的空域。臭氧能吸收太阳辐射中的大量紫外线,使地球生物免受紫外线的伤害。当出现臭氧空洞时,紫外线便可以直接照射到地球表面。而紫外线对人体有较强的损害,如可能会引发皮肤癌、白内障等疾病,还会损害人体免疫系统等。地球变暖、洋面上升、陆地可能被淹没主要是由于温室气体排放过多,导致全球气候变暖引起的,并非臭氧空洞造成的最主要危害。氧气减少、人类呼吸困难,通常和森林植被的破坏、大量燃烧化石燃料等因素有关,与臭氧空洞关系不大。酸雨增多、危害农作物生产主要是由于人类大量燃烧含硫量高的煤、石油等化石燃料,向大气中排放大量的二氧化硫和氮氧化物等酸性气体导致的,并非臭氧空洞的主要危害。综上,臭氧空洞给人类造成的最主要的危害是紫外线直接照射,对人体有较强损害。
3、在温暖的环境中,苹果、梨放久了会逐渐变成空心,重量明显减轻。其主要原因是()
A.苹果、梨的蒸腾作用散失了较多的水分
B.苹果、梨的呼吸作用消耗了其中的有机物
C.苹果、梨的中央被细菌、真菌分解掉了
D.苹果、梨细胞的分裂和生长停止
【答案】:B
【解析】在温暖环境中,苹果、梨进行呼吸作用,会消耗自身储存的有机物,导致重量减轻并逐渐空心,而蒸腾作用主要散失水分,并非空心主因,也不是被细菌真菌分解或细胞分裂生长停止所致。
4、权利:义务()
A.职权:责任
B.分散:集中
C.顺利:挫折
D.骄傲:谦虚
【答案】:A
【解析】权利和义务是对应的,享受权利就要承担义务;职权和责任也是对应的,拥有职权就要承担责任。所以得出相应答案。
5、发文字号的位置应在()。
A.主体,标题与主送机关之间,居中
B.版记,抄送机关与印发机关之间,居中
C.版头,红色分隔线以上,右侧
D.版头,红色分隔线以上、发文机关标志以下,居中
【答案】:D
【解析】发文字号是发文机关在某一年度内所发各种不同文件总数的顺序编号,其位置是有明确规定的。主体部分标题与主送机关之间没有发文字号的固定位置,所以不是在该位置。版记主要是用于标注抄送机关、印发机关和印发日期等内容,发文字号不在版记中抄送机关与印发机关之间。版头部分发文字号不在红色分隔线以上右侧位置。发文字号应位于版头,处于红色分隔线以上、发文机关标志以下,且要居中排布。
6、近年来,K市一直将社会主义核心价值体系建设当作一项重要工作来抓;全市大力开展社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育,广泛开展“我们的价值观”大型讨论活动,致力于在全社会营造知荣辱、讲正气、促和谐的良好氛围。以上案例中,K市政府在履行()。
A.政治职能
B.经济职能
C.社会职能
D.文化职能
【答案】:D
【解析】题目描述了K市将社
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