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六年级道德与法治实践活动指导

引言

道德与法治课程是培养学生良好品德、强化法律意识的重要环节。六年级作为小学阶段的升华期，学生逐步建立起较为成熟的价值观念，具备一定的法律常识。实践活动的设计旨在通过丰富多样的活动形式，激发学生的参与热情，增强实践能力，促进理论与实际的结合，为学生未来的全面发展打下坚实基础。

一、总体目标

通过开展系列实践活动，增强学生的道德认知和法律意识，培养良好的行为习惯和责任感，提升解决实际问题的能力。具体目标包括：

理解基本的道德规范和法律法规，认识到遵守规则的重要性。

养成诚实守信、尊重他人、公平正义等良好品质。

具备基本的法律常识和自我保护能力，学会依法维护自身权益。

通过实践活动培养合作精神和社会责任感。

二、背景分析与关键问题

随着社会的不断发展，青少年的思想道德和法律意识面临新的挑战。部分学生在日常生活中存在违纪行为、诚信缺失等问题，部分学生对法律法规了解不足，缺乏自我保护和维权意识。实践活动的开展应针对这些问题，设计具有针对性和操作性的方案，促进学生在实际中学习和成长。

三、活动内容设计与具体措施

（一）主题教育系列活动

安排“诚信之星”评选，激励学生讲诚信、守诺言。结合“我的权利我知道”主题讲座，让学生了解基本法律常识，如未成年人保护法、交通安全法规等。开展“法律知识竞赛”，以问答形式增强法律认知。

（二）社会实践体验

组织学生走访社区、敬老院、志愿服务点，体验助人为乐、尊老爱幼的行为。通过劳动实践，增强责任感和集体荣誉感。如：参与社区环境整治、慰问孤寡老人等公益活动。

（三）模拟法庭与角色扮演

搭建模拟法庭场景，让学生扮演法官、检察官、辩护人，模拟审理未成年人权益保护案件。引导学生理解法律程序、判决依据，培养法律思维和表达能力。

（四）法律宣传与志愿服务

鼓励学生利用宣传海报、微视频等形式，向社区居民宣传法律知识。组织“法治宣传小分队”，在学校或社区开展法律讲座和宣传活动，提升公众的法律意识。

（五）道德实践与行为养成

制定“诚信守诺行动计划”，鼓励学生在日常学习生活中践行诚信。设立“好习惯榜”，表彰遵守校规校纪、助人为乐的学生。开展“文明礼仪我先行”主题活动，培养礼仪意识。

四、操作步骤与时间安排

活动筹备期（第1-2周）

成立实践活动领导小组，明确分工。

制定详细方案，准备相关资料和物资。

联系社区、公安、法律专家等资源，邀请参与。

实施阶段（第3-10周）

按照计划组织主题教育和宣传活动，安排专题讲座和竞赛。

组织社会实践和志愿服务，确保每个学生参与。

开展模拟法庭和角色扮演，安排场地和模拟案例。

总结评估阶段（第11-12周）

举办总结汇报会，展示活动成果。

收集学生、家长、老师的反馈意见。

编写活动总结报告，提出改进建议。

五、保障措施与预期成果

资源保障

依托学校现有教学资源，结合社区和社会力量，确保活动场地、物资和人员保障。

引入法律专家、志愿者，提供专业指导和支持。

师资培训

对教师进行法律与道德实践指导培训，提升组织和辅导能力。

培养学生志愿者，发挥引领示范作用。

激励机制

设立“道德实践优秀学生”荣誉称号，激励持续参与。

利用班级评比、校级表彰等方式，增强学生的荣誉感。

预期成果

学生对道德规范和法律法规的认识明显提高，形成良好的行为习惯。

学生具备基本的法律常识和自我保护能力，懂得依法维权。

社区和学校的法治氛围得到显著改善，形成“学法、用法、守法”的良好局面。

学生的社会责任感和合作意识增强，成为具有责任感的新时代少年。

六、持续改进与推广

建立实践活动档案，积累经验，形成可复制、可推广的模式。在日常教学中融入道德与法治的内容，形成常态化的教育机制。鼓励学生将实践成果转化为校园文化的一部分，营造尊法学法守法的良好氛围。

总结

六年级道德与法治实践活动的设计强调内容的丰富性和操作的可行性。通过多样化的实践形式，强化学生的体验感和参与感，达成育人目标。活动的持续推进将有助于学生形成正确的价值观和法律意识，为他们的全面发展奠定坚实基础。