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课题
第二课时犯罪与刑罚
课型
讲授课
课时
1
总课时
教材分析
本课时内容是七年级下册《道德与法治》第11课的第二课时“犯罪与刑罚”，主要围绕犯罪的定义、特征、种类以及刑罚的种类和作用展开。教材通过案例分析、法律条文解读和讨论活动，帮助学生理解犯罪行为对社会的危害，以及法律对犯罪行为的制裁方式。这一内容旨在增强学生的法律意识，使他们认识到遵守法律的重要性，同时了解法律对犯罪行为的惩处机制，从而在日常生活中自觉遵守法律，远离犯罪。
学情分析
七年级学生正处于青春期，身心发展迅速，但法律意识和自我约束能力相对薄弱。他们对法律知识有一定的了解，但对犯罪与刑罚的具体内容和法律意义认识不够深刻。部分学生可能对法律条文感到枯燥，缺乏学习兴趣。因此，本课时的教学需要结合具体案例和生活实际，通过生动有趣的形式，引导学生理解犯罪与刑罚的相关知识，增强他们的法律意识和自我保护能力。
核心素养
（教学）
目标
法治意识：通过学习，学生能够理解犯罪的定义、特征和种类，明确犯罪行为对社会的危害，增强法治意识，自觉遵守法律。
道德修养：引导学生认识到犯罪行为不仅是对法律的违反，也是对道德的背离，培养他们遵守社会公德和法律规范的道德品质。
责任意识：让学生明白犯罪行为需要承担法律责任，增强他们的责任意识，使他们认识到遵守法律不仅是个人的责任，也是对社会的责任。
教学重点
理解犯罪的定义、特征和种类。
了解刑罚的种类和作用。
教学难点
如何帮助学生理解犯罪行为对社会的危害，增强他们的法律意识。
如何引导学生将法律知识转化为实际行动，自觉遵守法律，远离犯罪。
教法学法
教法：讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法。
学法：自主学习法、小组合作学习法、探究学习法。
教学准备
课件学生完成《学法大视野》本课时的知识梳理部分
教学过程设计
复备栏
一、创设情境导入新课
同学们,不久前老师看到一则新闻,报道的内容引起了老师的深思,觉得有必要跟同学们分享一下,我们一起来看这则新闻视频
播放《校园欺凌未成年人被判刑》视频。
过渡:关于校园欺凌,我们都有所耳闻。有些人认为欺负同学不就是违反校规校纪的事情嘛,但这五位少年“欺负同学”后却是站在被告席上,接受法律的制裁。她们的行为还仅仅只是违反校规校纪吗?(不是)那么她们这是什么行为?(犯罪)犯罪是怎样的行为?要承担什么法律责任呢?今天让我们一起来学习(犯罪与刑罚》。
二、讲授新课
活动环节一【了解刑法】
课件展示教材第96页生活观察。
思考:根据刑法,分析情境中人物行为的性质和应当承担的法律责任。
提示:根据所学知识,情境中的行为都是违反刑法的刑事违法行为(或犯罪)，都应该承担刑事法律责任。
师生归纳:刑法是规定什么行为是犯罪,应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。我国刑法是保护国家和人民利益,惩治犯罪的有力武器。
活动环节二【犯罪的特征】
课件展示教材第97页探究与分享。
思考:为何两个行为类似,但性质不同?
提示,两种行为虽类似,但对社会的危害程度不一样,触犯的法律不一样,承担的法律责任也不一样。
师生归纳:①犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重社会危害性是犯罪的最本质特征。②犯罪是具有刑事违法性的行为。刑事违法是犯罪在法律上的表现,即犯罪是触犯了刑法的行为。③犯罪是应当受到刑罚处罚的行为。
活动环节三【刑法处罚】
课件展示教材第97页探究与分享
思考:林某的行为属于什么性质?应当如何处理?
提示:林某的行为对社会造成严重的危害,触犯刑法,应当受到刑罚处罚。
师生归纳:刑罚是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。我国的刑罚分为主刑和附加刑，
活动环节四【有勇有谋】
情境一一天放学,小智独自背着书包往家走。突然,身后有人说:嘿,哥们儿,等会儿!小智回头一看,是个陌生人。还没等他开口,陌生人就说:“最近哥们几乎头有点儿紧,借点儿钱用。”
提问:假如此时你是小智,你会怎么办?
情境二一天,小超乘公共汽车去上学,车上人挺多,好不容易找到一个座住,刚坐稳,突然发现一个穿着打扮很精神的男子,一只手拿着晨报，另一只手掏出一把小刀子，伸向一名女子的小提包……
提问:假如此时你是小超,你会怎么办?
学生分组讨论,回答。
教师:我们青少年与违法犯罪分子作斗争时,既要勇敢,又要机智。例如,设法稳住犯罪分子,记住犯罪分子的相貌,了解犯罪分子的去向，及时拨打110报警电话或者向父母、老师、学校寻求保护等。请记住:保全自己最重要。
提问:你知道哪些情况应拨打报警电话吗?
学生讨论后发言。
教师:当公民、国家集体的合法权益正在遭受不法侵害，或者发生交通、火灾等意外事故时,要及时报警。具体范围:一是杀人抢劫、抢夺强奸、盗窃等刑事案件;二是扰乱车站、商场、餐饮娱乐
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