部编人教版三年级语文下册《口语交际 该不该实行班干部轮流制》示范教学课件.pptxVIP

口语交际：该不该实行班干部轮流制三年级语文下册?人教版

学习目标1.围绕“该不该实行班干部轮流制”这一主题展开讨论，敢于发表自己的观点，说清楚理由。(重点)2.用普通话表达自己的看法，态度自然大方。3.倾听别人的发言，学会尊重不同的想法。(难点)

交流要求学校的学习主要以班级为单位。这次口语交际要求我们就班级班干部是轮流担任，还是由最合适的同学长期担任，进行讨论，要求表明自己的观点，还要说清楚理由。

担任班干部情况长期担任曾经担任从未担任人数比例我们来统计一下，哪些学生长期担任班干部，哪些学生曾经担任过班干部，哪些学生从未担任过班干部？

看班干部轮流制表，你发现了什么？三（2）班的班干部是由同学轮流担任的。那到底该不该实行班干部轮流制呢？

三年级（2）班班干部任用名单上半学期班干部班长：李伟学习委员：刘晓敏卫生委员：杜莹莹文体委员：张振凯……下半学期班干部班长：陈佳学习委员：马晓艺卫生委员：刘杰浩文体委员：肖瀚飞……

1.说出你心目中的优秀班干部是什么样的？2.假如你来当班干部打算怎么做？畅所欲言

（1）积极参与讨论，能表明自己的观点，并说清楚理由。（2）能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法。在本次口语交际中，我们要做到：

交际要求说清自己的观点，讲明理由。可借助支持自己观点的理由和事例。★表达有条理，吐字清晰，语句连贯。★要认真倾听，边听边思考，想想别人的想法是否有道理。★尊重不同的想法，分析别人的理由是否有依据、合理。★

方法指导首先，想一想实行班干部轮流制的利与弊，明确自己的观点。其次，针对自己的观点，说明理由。可以结合班级情况举例说明。可以用“首先”“其次”等表示顺序的词语衔接。

可以从是否利于班级工作开展、是否利于班干部培养、是否利于学生个人能力提高等方面谈谈自己的看法。交流前可以把观点和理由写清楚。

我赞成实行班干部轮流制。在班级内实行班干部轮流制，有利于提高每个学生工作、学习的积极性，有利于培养每个学生的组织领导能力和创新能力，有利于增强每个学生的责任感和自信心，从而增强班级的凝聚力。交际要求

我赞成实行班干部轮流制。很多同学都有当班干部的愿望，希望通过自身的表现来展示能力和才华，获得认可。这样做给我们提供了展示自我的舞台，创造了各种表现自我的机会，感受到自己需要班级，班级也需要自己。

我觉得不该实行班干部轮流制，应该请老师指定有能力的同学长期担任班干部。班干部是全班同学的领头羊，不仅需要自己各方面优秀，还要有很强的管理能力。只有让有能力的同学长期担任班干部，才会形成良好的班风班级。

我觉得不该实行班干部轮流制，班干部就是协助班主任管理班级的，一定得选品学兼优、能力出众的同学。这样的同学以身作则，是学生学习的榜样，起着带头的作用，只有具备这些特点的同学才会使班级积极向上。班级中，有的同学性格内向胆怯，不喜欢当班干部，遇到这种情况，就应该尊重每个人的选择，不应该搞一刀切的轮流制。

交际指导我说：先表明观点再说清楚理由你听：一边听一边思考，想想别人讲得是否有道理。

大家的观点不一致该怎么办呢？大家的观点不一样没有关系，每个意见都有一定的道理，各有利弊，我们要尊重不同的想法。

从同学们的发言中，你对这个问题有了哪些新的认识呢？通过“该不该实行班干部轮流制”这个话题的交流，我们知道，可以通过思考、讨论、交流、实践检验的方式，更加全面地认识事物，希望在以后的日子里，我们能够用这样的方法去解决生活中的问题。

我们在交流过程，除了积极思考，表明自己的观点，说清楚理由，还要边听边思考对方的想法是否有道理。如果有道理，就不要一味地反对。即便最终想法不一致，也要尊重对方的想法。

评价项目总分得分发音普通话标准，吐字清晰，声音洪亮10分语速表达流畅，语速适中，不快不慢10分内容表达有序，有理有据，语句连贯10分语气语气抑扬顿挫，具有吸引力10分神情表情生动，自然大方10分

班主任总结发言：班干部是一个班的灵魂和核心，班干部团队直接影响到班级的成长与发展。希望班干部同学真正起到带头和榜样的作用，发挥好桥梁和纽带的作用，让我们的班级一步一个台阶，越来越辉煌！小结

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