幼儿园分类教学标准教案(精选.pptxVIP

《打电话》小班标准教案

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汇报人：

目录

01

教学目标

02

教学准备

03

教学过程

04

教学评价

教学目标

PARTONE

认知目标

理解电话的基本功能

通过角色扮演，让幼儿理解电话可以用来沟通和传递信息。

认识电话的组成部分

掌握基本的电话操作

通过互动游戏，让幼儿学会如何拨打电话、接听电话以及挂断电话。

通过观察和讨论，让幼儿认识电话的听筒、话筒等基本组成部分。

学习电话礼仪

通过情景模拟，教育幼儿在打电话时应使用礼貌用语和恰当的通话方式。

技能目标

通过角色扮演，孩子们学会如何礼貌地接打电话，使用问候语和结束语。

掌握基本通话礼仪

设计情景模拟，让孩子们在遇到问题时，能够独立思考并用电话寻求帮助。

培养解决问题的能力

通过模拟打电话练习，孩子们能够清晰、准确地表达自己的需求和信息。

提高语言表达能力

情感目标

通过角色扮演和情景模拟，教育学生在打电话时使用礼貌用语，如“您好”、“谢谢”等。

培养礼貌用语习惯

通过小组讨论和互动游戏，鼓励学生表达自己的想法，提高语言表达的清晰度和自信。

增强沟通与表达能力

教学准备

PARTTWO

教学材料准备

准备电话模型、角色头饰等，帮助幼儿模拟打电话情景，增强互动性。

角色扮演道具

制作或搜集与打电话相关的图片和卡片，用于引导幼儿学习电话礼仪。

教学图片和卡片

选择或编写关于打电话的故事书，通过故事形式教授幼儿打电话的正确方式。

故事书和绘本

设计打电话主题的互动游戏，如电话接龙，让幼儿在游戏中学习和练习。

互动游戏材料

学生准备

学生需携带彩笔、纸张等绘画工具，为学习打电话的场景做准备。

准备学习材料

学生应提前了解基本的电话礼仪知识，如接听电话时的礼貌用语和行为规范。

了解电话礼仪

教师准备

准备学习材料

熟悉电话使用

01

学生需携带绘画本和彩色笔，用于记录和绘制电话相关的内容。

02

学生应在课前了解基本的电话使用方法，包括拨号和接听电话的步骤。

教学过程

PARTTHREE

导入新课

培养礼貌用语习惯

通过角色扮演和情景模拟，教育孩子在打电话时使用“您好”、“谢谢”等礼貌用语。

01

02

增强沟通与表达能力

通过小组讨论和互动游戏，鼓励孩子大胆表达自己的想法，提高语言表达的自信心。

新课讲解

通过角色扮演和情景模拟，让学生理解电话用于沟通的基本功能。

01

通过观察和讨论，让学生认识电话的听筒、话筒、按键等基本组成部分。

02

通过故事讲述和角色扮演，教育学生在打电话时应遵守的基本礼仪。

03

通过游戏和练习，帮助学生记忆常用的电话号码，如紧急联系号码。

04

理解电话的基本功能

认识电话的组成部分

学习电话礼仪

掌握电话号码的记忆方法

操练活动

学生需携带彩笔、纸张等绘画工具，为学习打电话的场景做准备。

准备学习材料

01

学生应提前学习基本的电话礼仪和常用语，如“你好”、“请问”等。

熟悉电话用语

02

课堂小结

通过角色扮演，孩子们能学会使用礼貌用语和清晰表达自己的需求。

语言表达能力

通过模拟情景，孩子们将学会在遇到问题时如何寻求帮助和解决问题。

解决问题的能力

通过小组活动，孩子们将学习如何在打电话时与他人有效沟通和交流。

社交互动技巧

教学评价

PARTFOUR

学生评价

准备电话模型或图片，帮助幼儿直观理解电话的外观和功能。

准备教具

01

02

03

04

制作不同角色的卡片，如医生、警察等，用于模拟打电话时的不同情景。

制作角色卡片

选择或制作与打电话相关的儿童故事书，通过故事引导幼儿学习打电话的礼仪。

准备故事书

准备录音笔或手机，用于记录幼儿模拟打电话的对话，便于之后的反馈和讨论。

准备录音设备

教师评价

01

通过角色扮演和情景模拟，教育学生在打电话时使用礼貌用语，如“您好”、“谢谢”等。

02

通过小组讨论和互动游戏，鼓励学生表达自己的想法，提高语言表达的清晰度和自信度。

培养礼貌用语的习惯

增强沟通与表达能力

家长反馈

学生需携带彩笔、纸张等绘画工具，为学习打电话的场景做准备。

准备学习材料

01

学生应提前学习基本的电话礼仪和常用语，如“你好”、“请问”等。

熟悉电话用语

02

谢谢

汇报人：