苏教版小学五年级科学下册第三单元《地球的运动》每课教学设计汇总（含四个教学设计）.docVIP

苏教版五年级下册《地球的运动》单元1.昼夜交替教学设计及反思

单元

《地球的运动》

课题

1.昼夜交替

课时

1

核心概念

9.宇宙中的地球

学习内容及要求

9.2地球绕地轴自转

5～6年级①知道地球的自转轴、自转周期和自转方向，理解昼夜交替和天体东升西落等自然现象与地球的自转有关。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

认识地球是自转的，知道地球的自转轴、自转周期和自转方向，了解地球的自转形成了天体东升西落和昼夜交替等自然现象。

科学思维

通过观察和实验了解地球及宇宙空间。

探究实践

能通过模拟分析，理解地球有规律的自转运动，及其与相关的周期性自然现象之间的关系。

态度责任

建立空间观念，激发对地球和宇宙的探究兴趣和好奇心。

教学重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

通过模拟实验研究昼夜交替现象产生的原因。

教学难点

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

理解天体东升西落与地球自转方向的关系。

教学准备

教师：手电筒、地球仪（北京、纽约、柏林、悉尼等城市标注好）转椅、限制左右侧视野的眼镜

学生：记录册

教学过程

教学环节

教学活动

设计思路

教学备注

上课仪式

教师自我介绍：

同学们好！

……

好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，我们将要一起探索昼夜交替。

1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。

一、导入课题

认识昼夜交替现象

1.出示城市昼、夜图片。

提问：为什么地球上会有白天和黑夜？（在地球上，被阳光照射到的地区是白天，没有被阳光照射到的地区是夜晚。）

讲述：地球自身部发光，也不透明，太阳在同一时间只能照亮地球的一半，被照亮的部分就是白天，没有被照亮的部分就是黑夜，产生昼夜。）

2.播放昼夜交替现象视频。

提问：清晨，太阳缓缓升起；傍晚，太阳慢慢落下。昼夜交替，周而复始。这背后究竟有什么奥秘？（地球自转，当地球亮的一面慢慢转过去，另一面就慢慢面对太阳，就出现了昼与夜的交替）追问：人们从一开始就是这样想的吗？

3.学生阅读科学史资料，了解人类认识昼夜交替现象的历史，说说想法。

（1）古代中国人认为，太阳是住在东海上的一只三足金乌，于是就把金乌出来时看作白天，把金乌休息时看作夜晚。

（2）一些古希腊学者认为，地球是宇宙的中心，日月星辰都围绕地球转动，这样就形成了白天和夜晚。

（3）16世纪，波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”——不是太阳在绕地球转，而是地球绕着太阳转，昼夜的变化是地球自转的结果。

[意图解析：这个环节让学生从光影的明暗理解白天与黑夜，从运动的角度猜测昼夜交替变化，为后面模拟昼夜交替现象作铺垫。接着了解人类认识昼夜交替现象的历史，讨论这几种解释的可信度和合理性，深入思考昼夜交替现象可能的成因。]

二、探索

1.模拟昼夜现象

（1）提问：昼夜现象到底是什么原因造成的？我们不可能跳出地球去宇宙中观察，有什么办法可以解决这个问题，需要什么材料？

补充：我们可以像科学家那样，建立科学模型，用模型来解释发生在浩瀚宇宙中天体的运动。手电代表太阳，地球仪代表地球，建立一个地球和太阳模型。

（2）要求：

在黑暗的环境中，用手电筒照射地球仪上的中国。

观察地球仪的向光面和背光面。

在地球仪上找一找，哪些国家和中国一样正处于白天，哪些国家正处于夜晚。

（3）讲述：在地球上，被阳光照射到的地区是白天，没有被阳光照射到的地区是夜晚。

2.模拟昼夜交替现象

（1）提问：地球仪怎样运动，才能模拟出和地球上相似的昼夜交替现象？

（2）要求：

逆时针转动地球仪，让中国慢慢地从白天进入夜晚。

继续转动地球仪，让中国慢慢地从夜晚进入白天。

在这个过程中，观察当中国处于清晨时，哪些国家正处于傍晚。

（3）讲述：由夜晚逐渐过渡到白天的那段时间是清晨，由白天逐渐过渡到夜晚的那段时间是傍晚。

[意图解析：这里通过模拟实验来了解昼夜的成因。关键是学生要跳出地球局限，在立体的宇宙空间视角，考虑怎样模拟出和地球上相似的昼夜现象和周期性交替现象。]

三、模拟地球自转

1.提问：为什么要逆时针转动地球仪？

2.体验活动：

（1）坐在转椅上，限制左右侧视野。

（2）让同伴逆时针转动椅子。

（3）仔细观察：你周围物体有什么变化？（从哪边出现，又从哪边消失？）

（4）顺时针转动椅子，物体的变化有什么不同？

3.播放地球自转视频：

揭示：穿过地球南北极的轴叫地轴。地轴是一根假想的轴，一端始终指向北极星附近。地球像陀螺一样绕着地轴逆时针自转，约24小时转一圈。

[意图解析：这个环节模拟地球自转，观察周围物体运动变化的方向是