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小班语言《鞋》标准教案汇报人：

目录壹教学目标贰教学内容叁教学方法肆教学过程伍评价与反馈

教学目标壹

知识与技能目标通过图片和实物，让学生认识运动鞋、皮鞋、凉鞋等不同类型的鞋，了解它们的用途。认识不同类型的鞋教授学生描述鞋子颜色、大小、形状等基本词汇，增强语言表达能力。学习描述鞋子的词汇

过程与方法目标通过观察不同类型的鞋子，学生能够描述鞋子的特征，如颜色、形状和用途。培养观察能力学生通过讨论和分享自己对鞋子的认识，提高语言表达和交流的能力。提高表达能力通过讲述鞋子的故事或创作与鞋子相关的诗歌，激发学生的想象力和创造力。激发想象力

情感态度与价值观目标通过讲述鞋子的故事，教育学生要珍惜和爱护自己的物品，培养责任感。设计小组活动，让学生通过合作制作鞋子模型，体会分享与团队协作的重要性。培养爱护物品的情感激发分享与合作的精神

教学内容贰

《鞋》的故事内容《鞋》讲述了小女孩与她的旧鞋之间的故事，背景设定在一个温馨的家庭环境。故事背景介绍通过小女孩的故事，传达出珍惜现有、勇于面对困难和自我接纳的重要性。故事的教育意义小女孩因为鞋子破旧而感到自卑，但最终在家人帮助下找回自信和快乐。主要情节概述

词汇与句型学习通过图片和实物，教授孩子们“鞋”、“袜子”、“靴子”等与脚部相关的词汇。基础词汇教学引导孩子们使用“我有一双...”的句型来描述自己或他人的鞋子。句型结构练习教授孩子们如何用形容词描述鞋子的颜色和大小，如“红色的”、“大号的”。颜色与大小描述模拟购物场景，让孩子们练习使用“我想买一双...”等日常用语进行简单对话。日常用语对话

语言表达与交流通过讲述鞋子的故事，教育学生要珍惜和爱护自己的物品，培养责任感。01培养爱护物品的情感通过小组活动，让学生在分享和交换鞋子的过程中，体验合作的乐趣，学习团队协作。02激发分享与合作的精神

相关文化背景介绍通过观察不同类型的鞋子，学生能够描述鞋子的特征，如颜色、形状和用途。培养观察能力鼓励学生设计自己的鞋子，通过绘画或手工制作，展现他们的想象力和创造力。激发创造性思维学生能够用完整的句子表达自己对鞋子的认识和喜好，提高语言组织能力。发展语言表达010203

教学方法叁

游戏化教学通过学习，学生能够认识并正确使用与“鞋”相关的词汇，如“鞋带”、“鞋垫”等。掌握基本词汇学生能够描述鞋子的颜色、大小、形状等特征，并能用简单句型表达自己的需求。描述物品特征

合作学习法培养爱护物品的情感通过讲述鞋子的故事，教育学生要珍惜和爱护自己的物品，培养责任感。激发分享与合作的精神通过小组活动，让学生体验分享鞋子的乐趣，从而培养合作与分享的价值观。

教学过程肆

导入新课词汇积累语言表达能力01通过学习《鞋》这一主题，孩子们能够掌握与鞋相关的基础词汇，如“鞋”、“袜子”等。02学生能够用简单的句子描述鞋子的特征，如颜色、大小、形状等，并能进行基本的对话交流。

新课讲解《鞋》的故事发生在一个小镇上，讲述了一个小女孩和她心爱的鞋子之间的故事。故事背景介绍01小女孩因为一次意外，弄丢了她最心爱的鞋子，她踏上了寻找鞋子的旅程。主要情节概述02通过小女孩的冒险经历，故事传达了责任、勇气和对物品的珍惜等价值观。故事的教育意义03

操练与实践通过观察不同类型的鞋子，学生能够描述鞋子的特征，如颜色、形状和用途。培养观察能力0102学生能够用完整的句子描述自己或他人的鞋子，并能表达对鞋子的喜好。发展语言表达03鼓励学生想象设计一双独特的鞋子，并用语言表达其设计理念和功能。激发创造性思维

课堂小结培养爱护物品的情感通过讲述鞋子的故事，教育孩子们要珍惜和爱护自己的物品，培养责任感。0102激发分享与合作的精神通过小组活动，让孩子们学会分享自己的物品，体验合作的乐趣，增强团队意识。

评价与反馈伍

学生学习评价基础词汇教学通过图片和实物，教授孩子们“鞋”、“袜子”、“靴子”等与脚部相关的词汇。日常对话应用通过角色扮演，让学生练习在购物场景中询问和描述鞋子的对话。句型结构练习颜色和大小描述引导学生使用“我有一双...”的句型来描述自己或他人的鞋子。教授孩子们如何用形容词描述鞋子的颜色和大小，如“红色的”、“大号的”。

教学效果反馈通过学习，学生能够认识并正确使用与“鞋”相关的词汇，如“鞋带”、“鞋垫”等。掌握基本词汇01学生能够描述不同类型的鞋子，包括颜色、大小、款式等，并能进行简单的比较。描述鞋的特征02

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