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利用PS软件设计移动学习主页效果图

项目主要研究内容介绍：

我校在课堂教学延伸主要是利用学生课余进行自主学习的教学，近几年我校

在自主学习的开展和取得了一定的成效，大概分为三大类：一是传统式课外

作业；二是利用馆查阅学习内容；三是利用Internet搜索学习内容。然后

就目前我校在自主学习方面还存在较多的问题：①学生的自主学习意识和积极性

有待提升；②学台比较单一；③学习的时间、地点存在一定的局限性；④师

生答疑与反馈局限较多。⑤对提高教学效果不明显。

本课题主要是针对我校在自主学习模式存在的诸多问题做些新的改进和完

善，提出基于平台下1动2微3平台的自主学习模式研究。结合我校的实际

情况对我校现阶段的教学模式和教学资源作为研究对象，利用移动学习模式，开

发微教学资源，将公众平台嵌入到移动学台中，实现多种方式相结合的

微学习教学模式。具体研究主要包括：

⑴微学习模块

主要指授课可上传自己所授课程的相关微教学资源，对中的资源

进行管理。学生可从中有选择性的建立自助学习，以便针对性学习。

因受移动终端特点的限制，在制作微资源方面，需根据知识点的大小，进行分隔

成尽量小的微资源。

⑵学习任务模块

主要是可向自己授课的学生发布课外学习任务。该模块可以包括发布供

学生“自助”式自主学习的任务，也可以利用公众平台发布“推送”式自主

学习任务。学生针对任课所发布课外自主学习任务可选择利用移动终端或

PC机进行学习。

⑶答疑和反馈模块

该模块主要提供对授课学生进行答疑，同时可以查看学生对教学情况和

教学效果的反馈，从而能尽快的进行调整或处理。教学双方可直接利用平台

，可建立一对一或一对多的实时互动，实现互动教学，从而提高教学水

平。

⑷学习园地模块

该模块主要是向师生提供学习的功能。这些的内容主要包括知识总

结、学习心得及学术前沿等简短精悍的微内容。但需对学生上传的内容进行

审核通过后方能供他人。

⑸知识抢答模块

该模块利用平台向学生推送与课程知识相关的抢答题，将抢答题同步到

移动学台中，同时记录和统计抢答得分。通过抢答，提高学生的学习和

学习的主动性。

⑹自主学习评价方法

本课题的自主学习评价主要分为两种。一种是由通过各期知识抢答得分(满

分为10分)加入课程的考试成绩。另一种是对学习任务中所发布的学习内容

进试，测试成绩作为自主学习的成绩，将该成绩作为课程的平时成绩。

针对本课题研究内容来看，其研究重点和难点主要是：

⑴开发微资源,实现微学习

因目前绝大多数等手持移动设备其内存和屏幕有限及输入不便等限制，

因此在制作移动学习资源要充分考虑到手持移动设备的特点，学习资源不宜过于

复杂，应尽量控制在10分钟之内能学会一个知识点的微资源，以便于各个“击

破”。

⑵多种方式相结合的教学模式

教学模式的选择应适合移动学习者的特点和符合学生的心态，学生一般分为

三类：第一类为主动学习者，为这类学生需要提供大量的学习资源，可根据自身

情况自助选择具有个性化的资源进行学习；第二类为学习者，针对此类学习

者，采取嵌入公众平台的方式将学习资源向学生进行推送，起到对学生的督

促学习的作用。第三类为介于一、二类之间的学生，需要“自助”与“推送”相

结合的教学模式，从而使他们回归到主动上来。