苏教版生态系统中的信息传递多媒体教学课件.pptVIP

问题探讨3．本文三段话在结构上有何特点？明确：三段话，作者用意一层深一层，层层相连，一转再转，步步深入，写得波澜起伏，曲折多变，委婉，含蓄，巧妙地表情达意。问题探讨4．“世有伯乐，然后有千里马”和“燕赵古称多慷慨悲歌之士”这两句在文中各有何作用？问题探讨明确：“世有伯乐，然后有千里马”在《马说》中起论点的作用，下文都是从反面论述千里马被埋没的原因，“燕赵古称多慷慨悲歌之士”在本文中起铺垫作用——既为第一自然段中认为董升北去一定合得来作铺垫，又为下文转写“今不异于古”作铺垫。布置作业请以《给××的一封信》为题，写一篇文章。要求：1．横线处可填爸爸、妈妈、老师等称呼。????2．在写作中，要注意语气的表达。通过合适、得体的语气的运用，以向对方表达出你写这封信的目的。????????3．字数不少于600字。解析：选C。本题主要考查生态系统的功能。能量是单向流动、逐级递减的；物质循环是指组成生物体的元素在生物群落和无机环境之间进行的循环，该过程离不开生产者和分解者，通过生产者的光合作用(或化能合成作用)使组成生物体的元素从无机环境进入到生物群落，再通过分解者的分解作用返回到无机环境；信息传递是双向的，有利于沟通生物与非生物环境、生物与生物之间的关系，从而维持生态系统的稳定性。人类可利用的能量往往来自于不同的营养级，和食物链的长短没有必然的联系，如人类可以直接利用小麦的种子，而不能直接利用小麦秸秆中的能量，但是可以利用秸秆喂养动物而利用其中的能量，这样既延长了食物链，又获得了更多的能量。1．生态系统稳态的关系，如图所示生态系统稳态的维持2．生态系统的自我调节能力(1)负反馈调节①作用：是生态系统自我调节能力的基础，能使生态系统达到和保持相对稳定的状态。②结果：抑制或减弱最初发生的变化所产生的影响。③实例：草原上食草动物和植物的数量变化(2)正反馈调节①作用：使生态系统远离平衡状态。②结果：加速最初发生变化的那种成分所引起的变化的发生。③实例：若一个湖泊受到了污染，鱼类就会死亡从而数量减少，鱼体死亡腐烂后又会进一步加重污染并引起更多鱼类死亡。因此，由于正反馈的作用，污染会越来越重，鱼类的死亡速度也会越来越快。(3)自我调节能力的大小生态系统成分食物网自我调节能力越多越复杂大越少越简单小特别提醒(1)生态系统的自我调节靠生物群落内生物间的关系，主要是通过捕食及种内斗争实现的，任何一个生态系统的自我调节能力都是有一定限度的。(2)生态系统的结构和功能本身是相适应的，结构的稳定是其功能稳定的基础，而功能的稳定又是结构稳定的保证。如图是草原生态系统中兔子种群数量与植物种群数量之间的反馈调节示意图，请据图回答问题：例3(1)兔子种群和植物种群数量的这种调节属于__________调节，它是生态系统__________能力的基础。(2)这种调节对生态系统的意义是________________________________________________________________________________________________________________________。(3)题中兔子种群数量与植物种群数量变化用曲线如何表示？【尝试解答】(1)负反馈自我调节(2)使生态系统达到和维持平衡或稳态(3)【解析】通过图示分析发现兔子种群数量增加，植物减少，植物减少又反过来抑制兔子种群数量的增加，因此，这种反馈调节属于负反馈调节，生态系统通过负反馈调节使其在结构和功能上达到动态平衡。【互动探究】若把兔子全部消灭，上题中另一种生物种群数量会如何变化？【提示】先增加、后减少、最后趋于稳定。跟踪训练某池塘中，早期藻类大量繁殖，食藻浮游动物水蚤大量繁殖，藻类减少，接着又引起水蚤减少。后期排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，导致更多水蚤死亡。关于上述过程的叙述，正确的是()A．早期不属于负反馈，后期属于负反馈B．早期属于负反馈，后期不属于负反馈C．早期、后期均属于负反馈D．早期、后期均不属于负反馈解析：选B。食藻类浮游动物和藻类构成捕食关系，藻类减少，导致浮游动物减少，可构成负反馈；当排入污水后，浮游动物死亡，加剧了污染，又导致更多的浮游动物死亡，直到所有动物全部死亡，这属于正反馈。实验探究创新“设计并制作生态瓶”实验拓展生态系统的稳定性与它的物种组成、营养结构和非生物因素等有着密切的关系。衡量生态系统的稳定性高低的重要指标，是看它能否在一定时间内保持自身结构和功能的相对稳定。(1)方法步骤(1)处理标本瓶：取一个标本瓶并洗干净，然后用开水煮一下瓶