统编版一年级语文下册课件《语文园地一》.pptxVIP

语文园地一;教学目标：

1.通过回顾本单元课文,交流“读进去、想开去”的读书方法。启发学生懂得:在阅读时,要联系自己的生活经验，结合课文内容进行联想，体悟文章表达的特点,以及这样表达的好处。

2.能体会排比句的在文章表情达意上的作用，学习运用排比句把景物写生动、写具体。

3.体会分号的作用，学习分号的用法。

4．认识路牌，在生活中学语文、用语文。

5．背诵并积累古诗《过故人庄》,感受朋友之间的浓浓情谊,激发学生珍惜同学之间的美好情感。

重点：1.回顾本组课文,学习“读进去、想开去”的读书方法。

2.体会排比句在文章表情达意上的作用。

3.感悟古诗《过故人庄》中田园生活的意境，体会作者的思想感情。

难点：1.在阅读时,联系自己的生活经验想开去，结合课文的内容进行联想，体悟文章的表达特点,以及这样表达的好处。

2.联系生活实际或借助插图理解诗中重点字词的意思。用自己的话说说诗句的意思，感受朋友之间的浓浓情谊。;教学策略：

1.交流平台

依据“遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择合适的教学策略”这一原则，在“交流平台”这一环节，引导学生掌握语文学习的方法：“阅读时要‘读进去’‘想开去’”，即在阅读中指导学生联系生活经验来联想，从课内联想到课外。

2．词句段运用

把握教材特点，挖掘课本资源，让学生在诵读、品味、讨论、探究和仿写多个环节中，感受语言文字的魅力，体会排比等修辞手法的作用；学习分号的用法；在生活中学语文、用语文。让学生享受学习的愉悦，逐步提高语文素养。

（1）多种形式地朗读，体会排比句的特点，尝试仿写这样的句子，把句子写生动、写具体。

（2）通过对比朗读含有分号的句子，体会分号在排比句和说明性文字中不同的用法。

（3）“语文即生活”，联系生活实际认识路牌，培养学生在生活中学语文、用语文的意识。

3．日积月累

“日积月累”重在朗读指导,通过不同形式的朗读把这首诗读出节奏、读出韵味。熟练地朗读、背诵古诗，体会诗意，领悟朋友之间的浓浓情谊。;1.预习提纲

（1）学生课前收集资料。观察花卉，搜集老舍先生写的文章以及其他??家描写草原风光的作品读一读。

（2）学生走上街头，认路牌，拍下印象最深的路牌，准备在课堂上交流。

2.多媒体课件

各种花卉照片，古诗《过故人庄》

教学课时

2课时。;课时目标

1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获,学习“读进去、想开去”的读书方法。领悟文章表达的特点以及这样表达的好处。

2.能体会排比句在文章表情达意上的作用，学习运用排比句把景物写生动、写具体的方法。

3．体会分号的作用，学习分号的用法。

4．认识路牌，在生活中学语文、用语文。;阅读时，要从所读内容想开去：（以《丁香结》为例）

“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。”(样子);“月光下白的潇洒，紫的朦胧。”

（颜色）

“还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。”（气味）;;两岸的草丛在漫流。无边的草原是这样平展，就像风平浪静的海洋。在太阳下，那点点水泡似的蒙古包，闪烁着白光。

——摘自碧野的《天山景物记》

推荐书目：老舍的《茶馆》《骆驼祥子》等。;阅读时，要从所读内容想开去。

从课内联系到课外。（移情体验，融入感受）。;总结：

把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。

联系自己的生活经验进行联想。

要能从课文内容中联系到更多。;我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。;漓江的水真静啊，静得让你感受不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

漓江的水真静，真清，真绿。;运用了排比、比喻的修辞手法，生动形象地描写了漓江水静、清、绿的特点。;仿写;在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。;1.读一读：自由读句子，把句子读通顺。

2.想一想：这两个句子分别写了什么？

3.议一议：句中的分号有什么作用？小

组合作学习，先在小组内交流，再全

班交流。;我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。;太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。;你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。仔细看看你发现了什么？;◆路牌的作用是告诉人们地点。

◆路牌由