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点;·列举文艺复兴“文学三杰”和“美术三杰”各一位人物及其作品。;二突破关键能力;;阅读教材第一子目,了解文艺复兴的背景,理解人文主义的内涵,分析文艺复兴的影响。
1.含义:文艺复兴是14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。“复兴”的原意为“再生”。古典文化将迎来再生。;2.原因;3.实质:创立符合新兴需要的新文化。
4.精神内核:人文主义
(1)以人为中心而不是以神为中心,提升人的地位,肯定人的价值和尊严。
(2)反对禁欲主义,抨击教会腐败和守旧思想,崇尚。
(3)重视发挥人的才智和创造力,追求现世社会的幸福生活;提倡探索人与自然的奥秘。;5.发展历程;6.影响:文艺复兴在一定程度上冲击了,解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性,使人们开始更多地关注人本身与现世世界。;1.概念阐释人文主义
人文主义是欧洲文艺复兴时期资产阶级文化的主要思潮,其强调以人为主体和中心,尊重人的本质、利益、需要及多种创造和发展的可能性。实质上是市民阶级反封建、反中世纪神学和禁欲主义的新文化运动。;2.学术情境
有人说文艺复兴是“旧瓶装新酒”,对此你怎样理解?人文主义者为什么要这样做?;3.挖掘教材阅读教材第8课第一子目“学思之窗”栏目,分析马克思、恩格斯这样说的理由是什么?;4.思维点拨文艺复兴的局限性
对人文主义过分推崇,造成了文艺复兴晚期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。同时文艺复兴没有彻底抛弃宗教外衣和摒弃宗教欺骗,也对反封建斗争产生了一定的消极影响。;阅读教材第二子目及选必1相关内容,了解宗教改革的背景和概况,理解其与文艺复兴的关系。
1.宗教改革的背景
(1)文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑。
(2)人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。;2.宗教改革的过程
(1)序幕:1517年,马丁·路德撰写《》。
(2)德意志宗教改革
①主张:人的灵魂获救靠自己的信仰,不靠烦琐的宗教仪式;上帝面前人人平等;建立独立的民族教会和廉俭教会,力主用进行宗教活动。
???结果:形成了新教中的路德派。;(3)其他国家的宗教改革
①西欧其他国家进行宗教改革,建立了独立于罗马教廷的新教,其中瑞士的加尔文派和英国的国教影响最大。
②1534年,英国通过《》,宣布国王是英国教会的首脑,摆脱罗马教廷的控制,建立起国王的专制统治。(选必1·第12课);3.影响
(1)进一步解放了人们的思想,传播和发展了人文主义。
(2)有利于欧洲资本主义的成长。
(3)推动了欧洲的形成和文化教育事业的发展。;4.宗教伦理与教化——新教(选必1·第9课)
(1)主张:反对教皇权威,主张信徒通过自己阅读《圣经》理解教义。提倡节俭和的态度,鼓励人们发财致富。
(2)评价:适应了原始积累时期新兴资产阶级的政治、经济诉求;仍坚持基督教的基本教义,束缚人们的行为,麻醉人们的思想;排斥其他教派,引发宗教冲突。;1.易错易混宗教改革否定教皇的权威而非上帝
欧洲的宗教改革只是否定教皇和天主教会的权威,但改革后的新教仍信仰上帝、《圣经》,并成立了新的教会组织。因此,宗教改革并不否定天主教和上帝。;2.学习情境
下图是反映宗教改革的漫画,中间是天平,天平右端向下倾斜,里面装着《圣经》,天平左端站着的是教士,旁边是教皇、红衣主教等,左端被高高翘起。
漫画意在说明什么?;3.挖掘教材阅读教材第8课第二子目图片“马丁·路德与神圣罗马帝国皇帝辩论的场景(绘画作品)”及其说明文字,思考:马丁·路德主张建立怎样的教会?;阅读教材第8课第三子目及选必2相关知识,分析科学革命兴起的背景,了解其概况和影响。
1.背景:随着文艺复兴和宗教改革的深入发展,人们对自然界的认识也产生了革命性变化。
2.含义:16—17世纪,欧洲的自然科学研究取得重大突破,近代科学兴起,被称为“科学革命”。;3.主要成就;其他方面;4.影响
(1)形成了重视经验和事实的理性化思维方式。
(2)确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。
(3)促进了思想解放和社会进步。;1.思维点拨牛顿力学体系的地位
牛顿经典力学体系的建立,是人类认识自然及历史的第一次大飞跃和理论的大综合,对科学发展的进程以及人类生产生活和思维方式产生极其深刻的影响。标志着近代自然科学的诞生。;2.挖掘教材
阅读教材第8课第三子目“历史纵横”栏目,材料中的现象说明了什么问题,谈谈你的认
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