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第03讲等式与不等式的性质
目录
01TOC\o1-3\h\u考情解码?命题预警 2
02体系构建·思维可视 3
03核心突破·靶向攻坚 3
知能解码 3
知识点1两个实数大小的比较 3
知识点2不等式的性质 4
题型破译 5
题型1作差法、作商法比较两数(式)的大小 5
题型2利用不等式的性质判断命题真假 6
【方法技巧】利用不等式判断正误的方法
题型3利用不等式的性质证明不等式 8
题型4利用不等式的基本性质求代数式的取值范围 10
【易错分析】利用同向相加求范围出错
题型5不等式的综合 12
04真题溯源·考向感知 14
05课本典例·高考素材 15
考点要求
考察形式
2025年
2024年
2023年
(1)理解用作差法比较两个实数大小的理论依据
(2)理解不等式的性质,掌握不等式性质的简单应用.
?单选题
?多选题
?填空题
?解答题
/
/
/
考情分析:
近三年考情显示,高考对不等式性质的考查虽单独命题频率较低,但相关知识贯穿各类题型,是进行不等式变形、证明及解题的核心工具。其重要性体现在:作为数学逻辑的基础支撑,不等式性质为函数、数列、几何等模块的解题提供理论依据;同时,其应用能力直接影响考生对复杂问题的转化与分析能力,成为高考数学考查逻辑思维与运算素养的关键载体。因此,掌握不等式性质不仅是应对单一题型的需要,更是提升整体数学能力的必备基础。
复习目标:
1.梳理等式的性质,理解不等式的概念,掌握不等式的性质
2.能够利用不等式的性质比较不等式的大小关系
3.能够利用不等式的关系表示不等式的范围
知识点1两个实数大小的比较
作差法:
如果是正数,那么;如果等于零,那么;如果是负数,那么.反过来也对.
这个基本事实可以表示为:_______.
作商法:
任意两个值为_______的代数式、,可以作商后比较与_______的关系,进一步比较与的大小.
则有;;.
自主检测已知,,设,,则与的大小关系为.
知识点2不等式的性质
性质
性质内容
注意
对称性
传递性
_______
可乘性
的符号
_______
同向可加性
_______
同向同正可乘性
可乘方性
同正
自主检测(多选)下列命题为真命题的是(????)
A.若,则
B.若,,则
C.若且,则
D.若,则
题型1作差法、作商法比较两数(式)的大小
例1-1设,则P,Q,R的大小关系是(???)
A. B. C. D.
例1-2如果,比较与的大小并证明.
【变式1-1】设,,则(填入“>”或“<”).
【变式1-2】已知克糖水中含有克糖(),再添加克糖(,假设全部溶解),糖水变甜了,将这一事实表示为一个不等式(????)
A. B.
C. D.
【变式1-3·变载体】若,则与的大小关系是.(用“”连接)
题型2利用不等式的性质判断命题真假
例2-1(多选)对于实数、、,下列说法正确的是()
A.若,则 B.若,则
C.若,则 D.若,则
例2-2已知x,y是实数,则“”是“”的(???)
A.充分不必要条件 B.必要不充分条件
C.充要条件 D.既不充分也不必要条件
方法技巧利用不等式判断正误的方法
①直接法:对于说法正确的,要利用不等式的相关性质证明;对于说法错误的只需举出一个反例即可.
②特殊值法:注意取值一定要遵循三个原则:一是满足题设条件;二是取值要简单,便于验证计算;三是所取的值要有代表性.
【变式2-1】设,若,则下列不等式中不正确的是(???)
A. B. C. D.
【变式2-2】(多选)设,则下列选项中正确的是(????)
A.若,则 B.若,则
C.若,则 D.若,则
【变式2-3】下列说法中正确的是(???)
A.“”是“”的充分条件
B.“”是“”的必要条件
C.“”是“”的充分条件
D.“”是“”的必要条件
题型3利用不等式的性质证明不等式
例3-1若,,证明:.
例3-2已知,.
(1)求证:;
(2)求证:.
【变式3-1】已知,,求证.
【变式3-2】设,求证.
【变式3-3】(1)设,求证:,
(2)设,求证:,
题型4利用不等式的基本性质求代数式的取值范围
例4-1已知,若,则的取值范围是;若,且,则的取值范围是.
例4-2已知,则的取值范围是(????)
A. B. C. D.
易错分析利用同向相加求范围出错
在多次运用不等式性质时,其等号成立的条件可能有所不同,造成累积误差,结果使变量范围扩大。为了避免这类错误,必须注意①
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