第03讲 等式与不等式的性质(复习讲义)-2026年高考数学一轮复习(全国通用)(原卷版).docx

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第03讲等式与不等式的性质

目录

01TOC\o1-3\h\u考情解码?命题预警 2

02体系构建·思维可视 3

03核心突破·靶向攻坚 3

知能解码 3

知识点1两个实数大小的比较 3

知识点2不等式的性质 4

题型破译 5

题型1作差法、作商法比较两数(式)的大小 5

题型2利用不等式的性质判断命题真假 6

【方法技巧】利用不等式判断正误的方法

题型3利用不等式的性质证明不等式 8

题型4利用不等式的基本性质求代数式的取值范围 10

【易错分析】利用同向相加求范围出错

题型5不等式的综合 12

04真题溯源·考向感知 14

05课本典例·高考素材 15

考点要求

考察形式

2025年

2024年

2023年

(1)理解用作差法比较两个实数大小的理论依据

(2)理解不等式的性质,掌握不等式性质的简单应用.

?单选题

?多选题

?填空题

?解答题

/

/

/

考情分析:

近三年考情显示,高考对不等式性质的考查虽单独命题频率较低,但相关知识贯穿各类题型,是进行不等式变形、证明及解题的核心工具。其重要性体现在:作为数学逻辑的基础支撑,不等式性质为函数、数列、几何等模块的解题提供理论依据;同时,其应用能力直接影响考生对复杂问题的转化与分析能力,成为高考数学考查逻辑思维与运算素养的关键载体。因此,掌握不等式性质不仅是应对单一题型的需要,更是提升整体数学能力的必备基础。

复习目标:

1.梳理等式的性质,理解不等式的概念,掌握不等式的性质

2.能够利用不等式的性质比较不等式的大小关系

3.能够利用不等式的关系表示不等式的范围

知识点1两个实数大小的比较

作差法:

如果是正数,那么;如果等于零,那么;如果是负数,那么.反过来也对.

这个基本事实可以表示为:_______.

作商法:

任意两个值为_______的代数式、,可以作商后比较与_______的关系,进一步比较与的大小.

则有;;.

自主检测已知,,设,,则与的大小关系为.

知识点2不等式的性质

性质

性质内容

注意

对称性

传递性

_______

可乘性

的符号

_______

同向可加性

_______

同向同正可乘性

可乘方性

同正

自主检测(多选)下列命题为真命题的是(????)

A.若,则

B.若,,则

C.若且,则

D.若,则

题型1作差法、作商法比较两数(式)的大小

例1-1设,则P,Q,R的大小关系是(???)

A. B. C. D.

例1-2如果,比较与的大小并证明.

【变式1-1】设,,则(填入“>”或“<”).

【变式1-2】已知克糖水中含有克糖(),再添加克糖(,假设全部溶解),糖水变甜了,将这一事实表示为一个不等式(????)

A. B.

C. D.

【变式1-3·变载体】若,则与的大小关系是.(用“”连接)

题型2利用不等式的性质判断命题真假

例2-1(多选)对于实数、、,下列说法正确的是()

A.若,则 B.若,则

C.若,则 D.若,则

例2-2已知x,y是实数,则“”是“”的(???)

A.充分不必要条件 B.必要不充分条件

C.充要条件 D.既不充分也不必要条件

方法技巧利用不等式判断正误的方法

①直接法:对于说法正确的,要利用不等式的相关性质证明;对于说法错误的只需举出一个反例即可.

②特殊值法:注意取值一定要遵循三个原则:一是满足题设条件;二是取值要简单,便于验证计算;三是所取的值要有代表性.

【变式2-1】设,若,则下列不等式中不正确的是(???)

A. B. C. D.

【变式2-2】(多选)设,则下列选项中正确的是(????)

A.若,则 B.若,则

C.若,则 D.若,则

【变式2-3】下列说法中正确的是(???)

A.“”是“”的充分条件

B.“”是“”的必要条件

C.“”是“”的充分条件

D.“”是“”的必要条件

题型3利用不等式的性质证明不等式

例3-1若,,证明:.

例3-2已知,.

(1)求证:;

(2)求证:.

【变式3-1】已知,,求证.

【变式3-2】设,求证.

【变式3-3】(1)设,求证:,

(2)设,求证:,

题型4利用不等式的基本性质求代数式的取值范围

例4-1已知,若,则的取值范围是;若,且,则的取值范围是.

例4-2已知,则的取值范围是(????)

A. B. C. D.

易错分析利用同向相加求范围出错

在多次运用不等式性质时,其等号成立的条件可能有所不同,造成累积误差,结果使变量范围扩大。为了避免这类错误,必须注意①

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