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演讲人：
日期:
养老护理基础课程
目录
CONTENTS
02.
04.
05.
01.
03.
06.
课程概述
沟通与心理支持
日常护理技能
安全防护实务
健康管理要点
职业素养与发展
01
课程概述
养老护理定义与重要性
01
养老护理定义
养老护理是指为老年人提供生活照料、健康管理和精神关爱等服务，以满足其身心需求。
02
养老护理的重要性
随着老龄化社会的到来，养老护理逐渐成为保障老年人生活质量的重要措施，也是社会文明进步的标志。
课程目标与适用人群
培养具有专业养老护理知识和技能的人才，提高养老护理员的服务质量和管理水平。
课程目标
本课程适合从事或准备从事养老护理工作的人员，以及关心老年人生活的社会各界人士。
适用人群
01
02
学习要求与考核标准
学员需掌握养老护理的基本理论知识、实践技能和职业素养，具备为老年人提供优质服务的能力。
学习要求
学员需通过理论考试和实践考核，检验其掌握养老护理知识和技能的程度，以及在实际工作中的表现。
考核标准
02
日常护理技能
睡眠照料
排泄照料
为老年人提供舒适的睡眠环境，帮助其养成良好的睡眠习惯，及时处理睡眠障碍。
协助老年人上厕所、使用便盆、尿壶等，保持其身体清洁卫生，预防尿路感染等并发症。
老年人生活基础照料
日常生活自理能力训练
帮助老年人进行日常生活自理能力训练，如穿衣、洗漱、进食等，提高其生活质量。
安全防护
预防老年人跌倒、坠床等意外事件，加强安全防护措施，如安装扶手、防滑垫等。
清洁护理与卫生管理
个人卫生清洁
定期为老年人洗澡、洗头、剪指甲等，保持其身体清洁卫生，预防感染。
环境卫生管理
定期清洁老年人居住的环境，保持室内空气清新、整洁，及时更换床单、被罩等。
衣物清洁与整理
及时清洗老年人的衣物，保持其整洁、干燥，定期整理衣柜，保持衣物摆放有序。
医疗器械清洁与消毒
对老年人使用的医疗器械，如轮椅、助行器等，进行定期清洁与消毒，确保其使用安全。
饮食护理与营养搭配
营养摄入与搭配
饮食卫生与安全
食物烹饪与制作
饮食习惯培养
根据老年人的身体状况和需求，合理搭配饮食，保证营养摄入的均衡与全面。
注意食物的烹饪方法和口感，尽量做到色香味俱佳，以提高老年人的食欲。
保证食物的卫生安全，避免食物中毒等食品安全事件，注意餐具的清洁与消毒。
帮助老年人养成良好的饮食习惯，如定时定量、细嚼慢咽等，以促进消化吸收。
03
健康管理要点
慢性病日常监测方法
血压监测
血糖监测
肺功能监测
尿常规检测
每日定时测量血压，记录并分析血压变化情况，及时发现异常并调整药物剂量。
定期测量血糖，根据血糖值调整饮食和降糖药物，避免高血糖和低血糖的发生。
针对患有慢性呼吸系统疾病的老年人，需定期进行肺功能检查，以评估呼吸功能，及时调整治疗方案。
每周至少进行一次尿常规检测，及时发现蛋白尿、血尿等异常情况，预防泌尿系统疾病的发生。
药品整理与分类
将药品按用途、剂量进行分类整理，避免药物混淆和误用。
用药记录与监测
建立用药记录，记录用药剂量、时间、效果及不良反应，为调整用药提供依据。
用药指导与监护
指导老年人正确用药，观察药物反应，发现异常及时停药并就医。
药物相互作用
了解药物间的相互作用，避免同时使用可能产生不良反应的药物。
用药安全与监护流程
根据老年人身体状况，制定适合的运动计划，如散步、太极拳等，提高身体机能。
利用物理因子（如光、电、热等）进行治疗，缓解疼痛、促进炎症消散和肌肉放松。
通过日常生活活动、手工艺等方式，锻炼老年人的手眼协调能力和精细动作能力。
关注老年人的心理状态，通过心理疏导、认知训练等方式，促进其心理康复和社会适应能力。
康复训练辅助技巧
运动疗法
物理治疗
作业治疗
心理康复
04
沟通与心理支持
有效沟通原则与禁忌
01
有效沟通原则
尊重、倾听、清晰表达、注意反馈、避免冲突、保护隐私。
02
沟通禁忌
不尊重老人、听不懂就打断、使用负面语言、忽视情感需求、泄露隐私。
心理需求识别方法
观察老人的行为、情绪、表情等外在表现，识别其心理需求。
观察法
通过开放式问题了解老人的想法、感受和需求，并给予积极回应。
询问法
综合评估老人的认知能力、情绪状态、社交能力等方面，确定其心理需求。
评估法
应急情绪安抚策略
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保持冷静、迅速响应、确保老人安全，稳定情绪。
紧急情况处理
通过提供感兴趣的话题或活动，转移老人的注意力，缓解负面情绪。
转移注意力
通过倾听、理解和支持老人的感受和需求，缓解其紧张和焦虑情绪。
沟通安抚
01
03
02
如无法自行安抚老人情绪，应及时寻求他人协助或专业支持。
寻求帮助
04
05
安全防护实务
识别跌倒风险
预防措施
评估老人身体机能、居住环境、活动能力等，找出潜在跌倒风险。
采取环境改造、辅助用
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