古诗三首的翻译与赏析：七年级语文教学重点.docVIP

古诗三首的翻译与赏析：七年级语文教学重点

一、教案取材出处

《静夜思》——唐代：李白

《登鹳雀楼》——唐代：王之涣

《春晓》——唐代：孟浩然

二、教案教学目标

理解古诗的基本内容和意境。

学习古诗的翻译方法，提高古诗词鉴赏能力。

通过赏析，培养审美情趣，提升语文素养。

三、教学重点难点

教学重点

理解古诗内容：通过分析古诗的意象、修辞手法等，帮助学生理解古诗的基本内容。

翻译古诗：引导学生掌握古诗的翻译技巧，提高翻译能力。

赏析古诗：引导学生从诗歌的形式、内容、意境等方面赏析古诗，提高审美情趣。

教学难点

意象的理解：由于古诗词中常用一些比喻、象征等手法，学生可能难以理解其中的意象。

翻译技巧：翻译古诗需要掌握一定的技巧，如直译、意译等，这对于学生来说可能较为困难。

赏析方法：赏析古诗需要一定的文学素养，学生可能难以把握赏析的方法。

题目

内容

诗句

分析

《静夜思》

理解诗中的“床前明月光，疑是地上霜”所表达的意境。

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

通过分析“明月光”和“地上霜”的意象，让学生理解诗人在夜晚思念家乡的情感。

《登鹳雀楼》

学习翻译古诗的技巧，如直译和意译。

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

通过对比直译和意译，让学生掌握翻译古诗的方法。

《春晓》

赏析古诗中的修辞手法，如拟人、对仗等。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

通过分析诗中的修辞手法，让学生了解古诗的艺术魅力。

本节课通过学习古诗《静夜思》、《登鹳雀楼》和《春晓》，使学生掌握古诗的翻译和赏析方法，提高古诗词鉴赏能力。同时引导学生从诗歌的形式、内容、意境等方面赏析古诗，培养审美情趣，提升语文素养。

四、教案教学方法

情境教学法：通过创设与古诗内容相关的情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解古诗的意境。

讨论法：引导学生围绕古诗内容进行讨论，培养他们的思辨能力和表达能力。

比较分析法：通过对比不同古诗的异同，帮助学生掌握古诗的鉴赏方法。

小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内合作完成古诗的翻译和赏析任务，提高他们的团队协作能力。

多媒体辅助教学：利用图片、音乐等多媒体资源，增强学生对古诗的理解和感受。

五、教案教学过程

导入

教师展示与古诗相关的图片或音乐，营造氛围，引导学生进入学习状态。

提问：同学们，你们知道这些图片或音乐与哪些古诗有关吗？

学习《静夜思》

教师朗读《静夜思》，学生跟读。

提问：诗中的“床前明月光，疑是地上霜”是什么意思？

学生回答后，教师解释诗句的含义，并引导学生分析“明月光”和“地上霜”的意象。

翻译《静夜思》

教师示范翻译，学生跟译。

分组讨论：如何将古诗翻译成现代汉语？

小组汇报翻译结果，教师点评并总结翻译技巧。

赏析《静夜思》

教师引导学生分析诗中的修辞手法，如拟人、对仗等。

学生分享自己对诗句的理解和感受。

教师总结：这首诗表达了诗人对家乡的思念之情。

学习《登鹳雀楼》

教师朗读《登鹳雀楼》，学生跟读。

提问：诗中的“白日依山尽，黄河入海流”描绘了怎样的景象？

学生回答后，教师解释诗句的含义，并引导学生分析诗句中的意境。

翻译《登鹳雀楼》

教师示范翻译，学生跟译。

分组讨论：如何将古诗翻译成现代汉语？

小组汇报翻译结果，教师点评并总结翻译技巧。

赏析《登鹳雀楼》

教师引导学生分析诗中的修辞手法，如夸张、对仗等。

学生分享自己对诗句的理解和感受。

教师总结：这首诗表达了诗人对远大目标的追求。

学习《春晓》

教师朗读《春晓》，学生跟读。

提问：诗中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描绘了怎样的春天景象？

学生回答后，教师解释诗句的含义，并引导学生分析诗句中的意境。

翻译《春晓》

教师示范翻译，学生跟译。

分组讨论：如何将古诗翻译成现代汉语？

小组汇报翻译结果，教师点评并总结翻译技巧。

赏析《春晓》

教师引导学生分析诗中的修辞手法，如拟人、对仗等。

学生分享自己对诗句的理解和感受。

教师总结：这首诗表达了诗人对春天的喜爱之情。

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结古诗的翻译和赏析方法。

学生分享自己的学习心得和收获。

六、教案教材分析

教材分析：

《静夜思》通过描绘夜晚的景象，表达了诗人对家乡的思念之情。

《登鹳雀楼》通过描绘自然景象，表达了诗人对远大目标的追求。

《春晓》通过描绘春天的景象，表达了诗人对春天的喜爱之情。

教学目标：

通过学习这三首古诗，使学生掌握古诗的翻译和赏析方法。

培养学生的审美情趣，提高他们的语文素养。

教学重点：

理解古诗的内容和意境。

掌握古诗的翻译技巧。

学习古诗的赏析方法。

教学难点：

意象的理解。

翻译技巧的掌握。

赏析方法的运用。

七、教案作业设计

个人作业：

学生选择其中一首古诗（《静夜思》、《登鹳雀楼》或《春晓》），将其翻译成现代汉语