基于探究的高中物理课堂调控策略：理论、实践与创新.docx

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2025-06-11 发布于上海
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基于探究的高中物理课堂调控策略：理论、实践与创新

一、引言

1.1研究背景与意义

高中物理作为一门重要的基础学科，在学生的科学素养培养和综合能力提升中占据着举足轻重的地位。它不仅是对自然科学基本规律的深入探索，更是培养学生逻辑思维、创新能力和实践能力的关键课程。然而，传统的高中物理教学模式往往侧重于知识的灌输，忽视了学生的主体地位和探究能力的培养，导致学生在学习过程中缺乏主动性和创造性，难以真正理解和掌握物理知识的内涵与应用。

随着教育改革的不断深入，探究式教学作为一种以学生为中心的教学方法，逐渐受到教育界的广泛关注。探究式教学强调学生的自主探究和实践操作，通过引导学生提出问题、做出假设、设