高校教师资格证之《高等教育心理学》题库检测题型附参考答案详解(突破训练).docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》题库检测题型附参考答案详解(突破训练).docx

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高校教师资格证之《高等教育心理学》题库检测题型

第一部分单选题(15题)

1、发散思维测验是创造性测量的核心,而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的()。

A.学习结果分类理论

B.信息加工学习理论

C.智力结构理论

D.条件反射理论

【答案】:C

【解析】本题主要考查对不同理论与创造性测量之间关系的理解。各选项分析A选项:学习结果分类理论学习结果分类理论是加涅提出的,他将学习结果分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度五类。该理论主要关注学习的结果类型,与创造性测量以及发散思维并无直接关联,所以A选项不符合题意。B选项:信息加工学习理论信息加工学习理论把学习过程看作是信息的输入、存储、加工和输出的过程,重点在于解释学习过程中的信息处理机制,并非是将对发散思维的测量作为测量创造性主要内容的理论依据,因此B选项不正确。C选项:智力结构理论吉尔福特提出的智力结构理论认为,智力是由内容、操作和产物三个维度构成的复杂系统。在智力结构中,发散思维是创造性思维的核心成分,该理论为将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容提供了理论基础,所以C选项正确。D选项:条件反射理论条件反射理论是巴甫洛夫提出的,主要研究的是行为的建立和学习机制,即通过条件刺激和无条件刺激的配对,使个体形成特定的反应。它与创造性测量和发散思维的概念没有直接联系,故D选项错误。综上,本题答案选C。

2、内在动机是维持学习的基本动力,学生具有的三种最基本的内在动机不包括()。

A.好奇内驱力

B.行动内驱力

C.胜任内驱力

D.互惠内驱力

【答案】:B

【解析】本题主要考查学生具有的三种最基本的内在动机的相关知识。内在动机是维持学习的基本动力,学生具有的三种最基本的内在动机分别为好奇内驱力、胜任内驱力和互惠内驱力。好奇内驱力体现为学生对知识的好奇和探索欲望,促使其主动去学习新的东西;胜任内驱力是指学生渴望通过自己的能力去完成任务、取得成就,从而获得满足感和自信心;互惠内驱力则反映在学生在学习过程中与他人互动、合作,渴望建立良好关系的需求。而行动内驱力并不属于学生最基本的三种内在动机。因此,本题答案选B。

3、最高级的需要是()。

A.生理需要

B.安全需要

C.尊重需要

D.自我实现的需要

【答案】:D

【解析】本题考查马斯洛需求层次理论中最高级的需要类型。马斯洛需求层次理论将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种,分别为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。生理需要是级别最低、最急迫的需求,比如人们对食物、水分、空气、睡眠、性的需要等;安全需要同样属于较低层的需求,其中包括对人身安全、生活稳定以及免遭痛苦、威胁或疾病、身体健康以及有自己的财产等与自身安全感有关的需求;尊重需要属于较高层的需求,既包括自尊、自主和成就感等自我尊重,也包括他人对自己的认可与尊重;而自我实现的需要为最高层的需求,是指个体追求实现自我的潜能,发挥自己的能力,成为自己所期望的人的需要。所以本题中最高级的需要是自我实现的需要,答案选D。

4、教师高尚的()、渊博的知识和高超的教育教学艺术是获取威信的基本条件。

A.思想道德品质

B.人格魅力

C.情操

D.品质

【答案】:A

【解析】本题可从各选项与题干中获取威信所需基本条件的匹配度来进行分析。选项A“思想道德品质”,教师具有高尚的思想道德品质是极为重要的,这是教师职业素养的关键部分。高尚的思想道德品质会使教师在学生心中树立起良好的形象,让学生敬重和信赖,是获取威信的重要基础,同时渊博的知识和高超的教育教学艺术也是获取威信不可或缺的条件,所以该项与题干表述契合。选项B“人格魅力”,虽然教师具有人格魅力有助于开展教育教学工作和获得学生喜爱,但相比之下,“思想道德品质”更为具体和关键,它更能体现教师在道德层面的规范和引领作用,是获取威信更直接的基本条件,故该项不符合。选项C“情操”,情操是指由感情和思想综合起来的,不轻易改变的心理状态,它比较侧重于情感方面,不能全面涵盖获取威信所需的道德和行为规范等方面,不如“思想道德品质”全面准确,所以该项不准确。选项D“品质”表述过于宽泛,没有明确指出是哪方面的品质,不能精准体现出教师获取威信在道德层面的关键要素,而“思想道德品质”更具体、更具针对性,因此该项不合适。综上,正确答案是A。

5、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的()。

A.形成阶段

B.转化阶段

C.习得阶段

D.修正阶段

【答案】:C

【解析】本题考查大学生态度与品德的相关阶段。选项A,态度与品德的形成阶段通常是一个较为宽泛的概念,它包含了多个具体的过程,但“形成阶段”并非专门用于描述遵从、认同和内化这几个特定环节的准确表述,所以该选项不符合

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