小学综合实践课教案12篇.docxVIP

小学综合实践课教案12篇

小学综合实践课教案12篇。

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。?学生反应的客观性可以帮助教师更准确地调整教学策略，课件教案应该怎么做？如果您在寻找优质文章建议您阅读“小学综合实践课教案”，下文内容仅供参考使用！小学综合实践课教案(篇1)小学综合实践活动课教学计划——垃圾，你的家在__摘自：一、问题的提出：从学生入学第一天起，校园垃圾就开始伴随着学生的校园生活，给班级和学校带来了越来越多的麻烦。我根据二年级学生自身的特点和学习生活，设计一系列的主题活动，通过调查小课题研究，成果展示等活动形式，让学生在学习生活中进行调查研究，了解校园垃圾的__、危害，怎样处理垃圾等，建议学生向学校提出建议,让学生以真实的校园生活为背景,在真实的生活中去发现问题、__问题、解决问题,激励他们去积极参与环保实践活动，增强学生的环保意识。二、活动目的：(1)认识校园垃圾也是一种社会资源，初步建立服务社会的意识和对社会负责的态度。(2)关注校园日常生活及周围环境中的问题，激发学生__问题的热情。(3)思考校园内存在的垃圾管理问题，找出解决减少垃圾的有效办法。(4)学会与他人合作，培养学生的责任感、组织和策划能力。三、活动准备：（1）让学生观察校园环境，谈论环境的变化，了解我们周围的学生是如何处理垃圾的。（2）以小组合作学习的方式制定计划并实施计划。（3）每各小组的所有成员都参与策划活动并作好记录。（4）谈谈活动的感受四\活动过程：一、设疑激趣1、设疑导入。上课时，老师走进教室，看到教师里有小纸片，弯腰捡起。教师说：“咦，垃圾，你的家在哪儿？怎么乱跑呢？”2、激发讨论。针对上述问题引发学生之间的讨论，教师顺势撩动学生进一步探索的欲望：“垃圾哪有家啊？还是让它躺在地上吧！”随手又丢在地上。学生提出反对意见并陈述自己的意见。3、揭题课题：“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的家在哪儿的问题”。出示课题。点评：垃圾应该放进垃圾桶里，学生都明白。为此，教师必须深入挖掘本次活动的内涵，找到活动的生长点，使生活矛盾与学生“已知”知识产生碰撞。通过设置问题，激发学生的兴趣，促进学生的深入发展。使学生处于一种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的境界中。二、选择合作1选择自己的合作伙伴进行调查和研究。以下主题供您参考：（1）校园垃圾是怎么产生的？（2）校园垃圾有哪些？它们有哪些危害？（3）学生对垃圾的态度如何？他们是怎么做的？(4)垃圾是如何收集和怎样运出校园的？（5）我们如何处理校园垃圾？(6)校园垃圾与我们的生活有什么关系？……2、制定研究计划。自由分组，确定研究任务，制定研究方法，分工明确。活__表1，小组名称小组分工记录员协调员汇报员：评析：生活垃圾的__、处理方法多种多样，教师只让学生调查校园垃圾的情况，意在让学生从实际出发，自由组合成几个小组进行研究。教师引导学生制定简单的研究计划，如安排研究时间、分析和创造研究条件、__研究成果等。三、__体验1、分小组进行研究（教师关注某些“弱势群体”，可以是某一小组的某一成员。）活__表2考察过程：观察感受2交流研究进展，共享研究数据资料交流包括：解决学生交流记录中的问题。校园垃圾的产生：纸屑、果皮、方便面袋、牛奶袋校园垃圾的负效应：脏、乱、差对校园垃圾的态度：视而不见并放手对校园垃圾的处理办法：丢进纸篓、倒入垃圾箱、废物利用……三。小组报告：提出减少校园垃圾的有效方法。评价：在研究过程中，学生会一个个遇到挫折，一个个产生问题，从而产生新的需求。这时，教师处于指导地位，但贯穿于学生实践的全过程，这是鼓励和鼓励教师努力的源泉。这样，学生不断感受到自己能力的实现，不断迸发出自主创新的火花。这是综合实践活动中最具魅力的部分！四、共享交流1根据图2感官交流的研究结果。（1）把你所看到的做一个短篇故事演讲（2）表演自编的小品节目（3）我对垃圾说句话（4）环保写话集……2。根据活动的表2，让学生们就好的垃圾处理方法向学校提出建议。评析：在共享和交流的过