人教新课标一年级下册数学教案两位数加一位数和整十数（不进位加）教学设计.doc

两位数加一位数和整十数(不进位加)

素质教学目标：

【知识教学点】

知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。

【能力教学点】

能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。

教学重难点：

能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。

教具、学具准备：

挂图，小棒

教学过程

一、复习：口算下列各题，并说出计算过程。

40+2040+2

50+3050+3比较以上两组算式的不同点。

二、新授：

1、出示挂图，教师给小朋友发新书了。你可以提出哪些数学问题？（引导学生认真观察挂图）

（数学书有多少本？语文书有多少本？一包数学书和一包语文书共有多少本？零星的语文书和数学书共有多少本？）

2、学生独立从图上寻找解决问题所需要的数据和信息。

板书：35+330+835+308+3

请你找一找，哪几个算式已经学过了？得数是多少？（30+8=38，8+3=11）

35+335+30得多少？先想一想，再用小棒摆一摆，也可以直接在头脑里想。

3、四人小组讨论交流各种计算方法

用小棒摆：先摆5根加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起来是38

用小棒点数的方法算，35，36，37，38

不用小棒直接算

计算35+30用小棒帮助解答先用3捆加3捆是60，再和5根小棒合起来是65

用小棒点数的方法算是35，45，55，65先计算个位上的30+30=60，再计算60+5

4、你觉得上面哪种方法比较方便？

教师引导学生得出：计算两位数加一位数和整十数的方法，共同点是相同数位上的数相加。

三、练习：40+17=2+36=

可以把它们归结为两位数加整十数或一位数，进行计算。

完成课本第61页的做一做

四、课堂小结：

这节课你们学到了什么知识？请大家自我评估一下，今天的学习你成功了吗？

教学反思：