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高职“全息”劳动教育体系构建与实施策略
目录
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一）背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二）研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、高职劳动教育概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（一）劳动教育的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（二）高职劳动教育的特点与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
三、“全息”劳动教育理念的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（一）“全息”概念的引入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（二）“全息”劳动教育的多维内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（三）“全息”劳动教育的核心特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
四、高职“全息”劳动教育体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（一）体系构建的原则与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（二）课程体系设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
职业技能培训课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
劳动实践体验课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
劳动文化传承课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（三）师资队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
教师的专业素养提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
实践教学能力的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
（四）实践教学基地建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
五、高职“全息”劳动教育实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（一）教学方法改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
线上线下混合式教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
项目式学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
案例教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
（二）学生评价机制创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
过程性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
综合素质评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
职业技能认证．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
（三）校企合作与社会资源整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
校企合作模式探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
社会资源整合利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
（四）政策支持与保障措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
六、高职“全息”劳动教育实施效果评估与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．44
（一）评估指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
（二）评估方法与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
（三）评估结果分析与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
（四）持续改进与优化策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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