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高校教师资格证之《高等教育法规》题库（得分题）打印

第一部分单选题(10题)

1、新修订的《证券投资基金法》在（）施行。

A.2013年5月1日

B.2014年6月1日

C.2013年7月1日

D.2013年6月1日

【答案】：D

【解析】本题考查新修订的《证券投资基金法》的施行时间。新修订的《证券投资基金法》于2013年6月1日起施行，所以答案选D。

2、基金运行期间，基金管理人应当及时向基金业协会报告所发生的重大事项包括（）。

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ

C.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

【答案】：A

【解析】本题答案选A。基金运行期间，基金管理人及时向基金业协会报告所发生的重大事项涵盖了选项Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所包含的内容。具体这些选项可能涉及基金投资策略重大调整、基金份额持有人大会的重要决议、重大关联交易等不同方面的重大事项情况，但由于题干未给出具体选项内容，不过根据答案可知Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ均为应报告的重大事项。

3、根据我国《高等教育法》规定，我国现行高等教育行政管理体制是（）。

A.中央与地方分级管理体制

B.中央集权制

C.中央统一领导下的分级管理体制

D.中央与地方合作管理体制

【答案】：C

【解析】本题考查我国现行高等教育行政管理体制的相关知识。依据我国《高等教育法》规定，我国实行中央统一领导下的分级管理体制。在这种体制下，既保证了中央对高等教育的宏观调控和统一领导，能够从国家整体利益和发展战略出发制定高等教育的方针政策、发展规划等，使高等教育服务于国家的整体发展目标；又赋予地方一定的管理权限，地方可以根据本地的经济、文化、社会发展的实际情况，因地制宜地发展高等教育事业，调动地方发展高等教育的积极性和主动性。选项A“中央与地方分级管理体制”，未突出“中央统一领导”这一关键特征，表述不准确。选项B“中央集权制”过于强调中央的绝对权力，忽略了地方的分级管理和一定的自主性，不符合我国高等教育行政管理体制的实际情况。选项D“中央与地方合作管理体制”，没有体现出中央的统一领导地位和分级管理的特点，表述不够精准。综上，正确答案是C。

4、教育法规的调整对象是（）。

A.教育经济关系

B.教育物质关系

C.教育社会关系

D.教育思想关系

【答案】：C

【解析】本题主要考查教育法规的调整对象。教育法规是指国家权力机关和国家行政机关为调整教育与经济、社会、政治的关系，调整教育内部各个环节的关系而制定和发布的教育法律、法令、条例、规程、制度等规范文件的总称。选项A，教育经济关系主要侧重于教育领域中的经济方面的联系，如教育经费的投入、教育产业的经济活动等，它只是教育社会关系中的一部分，不能全面涵盖教育法规的调整范畴。选项B，教育物质关系通常指教育过程中涉及的物质设施、资源等方面的关系，这同样只是教育社会关系的一个具体体现，并非教育法规的完整调整对象。选项C，教育法规的目的是保障教育活动的正常开展，维护教育秩序，而教育活动是在社会环境中进行的，会涉及到各种社会关系，包括教育行政机关与学校、学校与教师、教师与学生等多方面的关系。所以教育法规的调整对象是教育社会关系，该选项正确。选项D，教育思想关系主要涉及教育理念、教育观念等意识形态方面的关系，虽然教育思想对教育活动有重要影响，但它并非教育法规直接调整的对象。综上，本题正确答案是C。

5、教育法律救济的目的在于（）。

A.补救合法权益受损害者

B.解决法定权益的纠纷

C.惩治侵权行为

D.维护国家教育法律的尊严

【答案】：A

【解析】教育法律救济是指当教育行政机关或其他国家机关或社会组织在管理过程中侵犯了相对人的权益时，相对人可以通过申诉、行政复议、行政诉讼或调解等方式获得法律上的补救。其核心目的是对合法权益受到损害的主体进行补救。选项A，补救合法权益受损害者，这准确契合了教育法律救济的本质目的，即当公民在教育活动中的合法权益遭受侵害时，通过法定的程序和途径使其受损权益得到恢复和补救，所以该选项正确。选项B，解决法定权益的纠纷只是教育法律救济过程中可能会涉及到的一个方面，而不是其根本目的，解决纠纷最终也是为了实现对受损权益的补救，故该选项错误。选项C，教育法律救济重点在于对受损害者权益的补救，而非惩治侵权行为，惩治侵权行为是法律的一种威慑和保障手段，但不是教育法律救济的目的，所以该选项错误。选项D，维护国家教育法律的尊严是教育法律实施等一系列活动所带来的客观效果，而不是教育法律救济的直接目的，教育法律救济主要聚焦于对个体合法权益的保护和补救，因此该选项错误。综上，正确答案为A。

6、加强股权投资基金信息披露制度建设，规范股权投资基金信息披露义务人向投资者进行披露的内容和方式，有利于（）。

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

B.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

C.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

D.