大班科学活动策划《游泳的鱼》.pptx

大班科学活动策划《游泳的鱼》

CATALOGUE目录活动背景与目的活动内容设计活动资源准备活动实施过程活动效果评估安全保障措施延伸拓展活动建议

活动背景与目的01

在日常生活中，幼儿经常接触到水生动物，如金鱼、热带鱼等，对它们的外形特征和生活习性产生浓厚兴趣。幼儿对水生动物有浓厚兴趣科学教育是幼儿园教育的重要组成部分，有助于培养幼儿的探究精神、观察能力和科学素养。科学教育的重要性本次活动策划结合幼儿园正在进行的“海洋生物”主题活动，旨在通过实际操作和亲身体验，让幼儿更深入地了解水生动物。结合主题活动背景介绍

03激发幼儿的探究兴趣通过有趣的科学实验和游戏，激发幼儿对水生动物的好奇心和探究欲望。01增进幼儿对水生动物的了解通过观察和操作，让幼儿了解鱼类的外形特征、生活习性及游泳方式。02培养幼儿的观察能力和动手能力引导幼儿观察鱼类的游动姿态，并尝试用各种材料制作简易的“游泳的鱼”模型。活动目的

幼儿能够认识并描述几种常见鱼类的外形特征和生活习性。幼儿能够积极参与观察和实验活动，提高动手能力和解决问题的能力。通过活动，培养幼儿的团队合作精神和分享意识，增进彼此之间的交流与互动。预期效果

活动内容设计02

主题游泳的鱼意义通过观察、探究鱼类的游泳方式和特点，激发幼儿对海洋生物的兴趣和好奇心，培养幼儿的观察力和科学探究能力。主题确定及意义

具体活动流程安排导入环节通过展示鱼类图片或视频，引导幼儿观察并描述鱼类的外形特征和游泳方式。探究环节提供不同种类的鱼类模型或实物，让幼儿自由观察、比较不同鱼类的游泳方式和特点，鼓励幼儿提出问题并尝试解答。总结分享环节组织幼儿分享观察结果和探究发现，引导幼儿总结鱼类的游泳方式和特点，加深幼儿对海洋生物多样性的认识。

在活动过程中，教师可以提出问题引导幼儿思考，也可以鼓励幼儿提出问题，通过问答互动加深幼儿对鱼类的认识。问答互动提供鱼类头饰或服装，让幼儿扮演不同种类的鱼，模拟鱼类的游泳方式和生活习性，增强活动的趣味性和互动性。角色扮演提供绘画材料和纸张，让幼儿自由绘制自己观察到的鱼类或想象中的海洋生物，培养幼儿的想象力和创造力。绘画表现互动环节设置

活动资源准备03

选择一个宽敞、明亮、通风良好的室内或室外场地，确保活动能够顺利进行。场地选择布置水池安全措施根据活动需求，在场地中布置一个或多个适宜大小的水池，注入清洁的水。在水池周围设置安全护栏或警示标志，确保参与者的安全。030201场地选择与布置

鱼类模型或实物观察工具实验器材其他辅助材料器材设备采购清单准备一些不同种类的鱼类模型或实物，供孩子们观察和学习。根据活动设计，准备一些实验器材，如测量尺、计时器等，用于进行相关的科学实验。准备放大镜、显微镜等观察工具，帮助孩子们更仔细地观察鱼类的特征和细节。根据活动需求，准备一些辅助材料，如纸张、画笔、贴纸等，用于制作手工或记录观察结果。

负责整个活动的策划、组织和实施，确保活动的顺利进行。活动负责人辅助教师专业指导人员志愿者协助活动负责人进行活动准备和现场管理，负责孩子们的安全和秩序维护。如果有条件的话，可以邀请一些专业的生物学家或海洋学家来现场指导孩子们观察和学习鱼类知识。招募一些志愿者参与活动的准备工作和现场管理，为孩子们提供更好的服务和支持。人员分工及职责明确

活动实施过程04

通过展示生动的海洋世界图片或视频，激发幼儿对海洋生物的兴趣。引入主题询问幼儿对海洋生物的了解，特别是关于鱼类的知识，调动幼儿的积极性。提问互动播放轻柔的海浪声音乐，为幼儿营造一个宁静、舒适的海洋氛围。氛围营造开场引导与氛围营造

游泳原理阐释通过简单的实验或模型，向幼儿解释鱼类游泳的原理，如利用鳍的摆动推进身体前进。鱼类特征介绍向幼儿讲解鱼类的基本特征，如身体流线型、有鳍、有鳃等，并展示不同种类的鱼类图片。示范操作教师或助教示范如何模仿鱼类的游泳动作，引导幼儿观察并尝试模仿。知识讲解与示范操作

分组探究将幼儿分成若干小组，每组提供不同的鱼类图片或模型，让幼儿观察并讨论鱼类的特征。操作实践鼓励幼儿尝试用身体模仿鱼类的游泳动作，体验鱼类在水中游动的感觉。合作交流引导幼儿分享自己的观察和体验，倾听他人的想法和意见，促进彼此之间的交流和合作。小组探究与合作交流

活动效果评估05

评估孩子们的动手能力通过活动，观察孩子们在观察、实验、探究等方面的动手能力是否有所提高。分析孩子们的学习成果通过孩子们的反馈和作品，分析他们在活动中所学到的知识和技能。观察孩子们在活动中的表现孩子们是否积极参与、兴趣盎然，能否主动提问、发表观点。孩子们参与度评估

通过问卷调查、面对面交流等方式，收集家长对活动的满意度和建议。收集家长反馈了解家长对活动的期望和关注点，以便更好地满足家长和孩子们的需求。分析家长关注点针对家长反馈中提出的问题和建议，及时进行反