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小学学生活动困境与应对策略研究
引言
在当前社会文化氛围中，学业成绩常常被视为评价学生发展的唯一标准，社会普遍对学业成绩的过度重视，使得学生和家长忽视了课外活动对全面发展的积极作用。学生的兴趣和特长往往没有得到足够的重视，学校和家庭往往倾向于将精力集中在提高学业成绩上，从而导致学生活动参与度的下降。
家庭环境对学生的课外活动参与有着深远的影响。部分家庭注重学业成绩，忽视课外活动的培养，因此家长对学生活动参与的重视程度较低，导致学生缺乏参与的动机和支持。部分家庭由于经济条件或文化背景的限制，难以为孩子提供更多参与课外活动的机会或资源，从而影响学生的活动参与
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