高校教师资格证之《高等教育法规》强化训练模考卷及答案详解【最新】.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育法规》强化训练模考卷

第一部分单选题(10题)

1、普通高校学生贷学金实行（）。

A.低息贷款

B.贴息贷款

C.无息贷款

D.都不是

【答案】：C

【解析】普通高校学生贷学金实行无息贷款，所以本题答案选C。无息贷款这一政策旨在帮助普通高校学生解决经济困难，使其能够顺利完成学业，缓解学生及其家庭的经济压力，为学生提供公平的受教育机会。相比低息贷款和贴息贷款，无息贷款对于学生而言经济负担更轻。低息贷款是收取较低利息的贷款；贴息贷款是政府为扶持特定领域项目或人群，对贷款利息进行补贴的贷款方式。而普通高校学生贷学金是特殊针对学生群体的支持政策，以无息贷款的形式呈现，符合其公益性质和帮助学生的目的。

2、按照我国职业教育法律制度的规定，下列不属于职业培训形式的是（）。

A.学徒培训

B.转岗培训

C.适岗培训

D.待岗培训

【答案】：D

【解析】本题可依据我国职业教育法律制度对选项中的各类培训形式进行逐一分析。A选项：学徒培训学徒培训是一种传统且常见的职业培训形式，指由师傅带徒弟，在生产实践中传授技能和知识，使徒弟掌握特定职业的操作技能和相关知识，符合职业培训的范畴。B选项：转岗培训转岗培训是为了使员工能够适应新的工作岗位而进行的培训。当员工从一个岗位转换到另一个岗位时，其所需的知识、技能和工作方法可能会发生变化，因此需要通过转岗培训来提升他们在新岗位上的工作能力，属于职业培训。C选项：适岗培训适岗培训是为了让员工更好地适应现有的工作岗位而开展的培训活动。通过适岗培训，员工可以进一步提升岗位所需的专业技能、工作方法和职业素养，从而提高工作效率和质量，这显然也是职业培训的一种形式。D选项：待岗培训待岗通常是指员工暂时离开工作岗位，处于等待重新安排工作的状态。待岗培训一般是在员工待岗期间进行的一些通用性培训或为重新上岗做准备的培训，但它并非直接针对特定职业技能的提升和培养，在我国职业教育法律制度规定中，不属于职业培训的形式。综上，答案选D。

3、关于高等学校对学生的处分，依照《普通高等学校学生管理规定》，下列说法正确的是（）。

A.学校可以给予学生记过和记大过的处分

B.学校应当成立学生申诉处理委员会，受理学生对取消入学资格、退学处理或者违纪处分的申诉

C.学校对学生的处分可以不听取学生或其代理人的陈述和申辩

D.学校对学生的开除学籍的处分，应经校党委常委会研究决定

【答案】：B

【解析】本题可根据《普通高等学校学生管理规定》的相关内容，对各选项逐一分析判断。选项A依据《普通高等学校学生管理规定》，学校给予学生的处分种类包括警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍等，并不存在“记大过”这一处分类型。所以学校不可以给予学生记大过的处分，该选项错误。选项B根据规定，学校应当成立学生申诉处理委员会，此委员会的职责之一就是受理学生对取消入学资格、退学处理或者违纪处分等方面的申诉。该选项的表述与规定相符，所以选项B正确。选项C学校在对学生作出处分决定之前，应当听取学生或者其代理人的陈述和申辩，这是保障学生合法权益的重要程序。而该选项说学校对学生的处分可以不听取学生或其代理人的陈述和申辩，不符合规定要求，所以该选项错误。选项D学校对学生作出开除学籍处分决定，应当由校长会议研究决定，而不是校党委常委会研究决定。所以该选项错误。综上，本题正确答案是B。

4、发生重大事件时，（）应当及时向基金业协会报告。

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

B.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

C.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】：C

【解析】本题给出一道关于发生重大事件时应向基金业协会报告主体的选择题，需要从选项中选出正确答案。破题点在于明确每个选项所代表的主体是否符合及时向基金业协会报告的规定。题目中未给出选项Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所对应的具体内容，但已知答案为C，即Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ。这表明在发生重大事件的情境下，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所代表的主体依据相关规定应当及时向基金业协会报告，而Ⅰ所代表的主体不符合这一要求，所以本题正确答案是C选项。

5、关于教育法律规范与教育法律法规条文的关系，正确的是（）。

A.有的教育法律法规条文不包含着教育法律规范

B.有的教育法律条文包含着若干个教育法律规范

C.有的教育法律法规条文仅包含着一个教育法律法规的片段

D.以上三个都对

【答案】：D

【解析】本题可对各选项逐一分析来判断其正确性，进而确定答案。A选项：教育法律法规条文是教育法律规范的文字表述形式，但并不是所有的教育法律法规条文都完整地包含一个教育法律规范。有的教育法律法规条文可能只是对一些概念、原则、实施办法等进行说明，并不包含完整的教育法律规范，所以“有的教育法律法规条文不包含着教育法律规范”这一说法是正确的。B选项：在某些情况下，一条教育法律条文可能