高校教师资格证之《高等教育法规》强化训练高能带答案详解(新).docxVIP

高校教师资格证之《高等教育法规》强化训练高能带答案详解(新).docx

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高校教师资格证之《高等教育法规》强化训练高能

第一部分单选题(10题)

1、目前我国权力机关和教育行政机关均可采取的教育法制监督途径是()。

A.教育经费预算、决算制度

B.教育执法检查制度

C.教育督导

D.教育行政监察

【答案】:B

【解析】本题可根据各选项内容结合权力机关和教育行政机关的职能来逐一分析。A选项:教育经费预算、决算制度教育经费预算、决算制度主要是对教育经费的规划和使用情况进行安排与核算。权力机关侧重于对财政预算、决算进行审查和批准等宏观层面的监督;而教育行政机关主要负责具体教育经费的分配、管理和使用等工作。二者在该制度上的侧重点和职责不同,并非均可采取的教育法制监督途径。B选项:教育执法检查制度教育执法检查制度是对教育法律法规的执行情况进行检查。权力机关(如各级人民代表大会及其常务委员会)可以通过组织执法检查等形式,对教育法律法规在本行政区域内的实施情况进行监督,以确保教育法律法规的有效执行;教育行政机关作为教育管理的职能部门,也有责任对下级教育行政部门和学校等教育机构的执法情况进行检查和监督,确保教育活动依法进行。所以教育执法检查制度是权力机关和教育行政机关均可采取的教育法制监督途径。C选项:教育督导教育督导主要是教育行政机关对下级教育行政部门和学校的教育工作进行监督、检查、评估和指导等。它是教育行政机关内部的一种监督管理手段,权力机关一般不直接进行教育督导工作,所以该选项不符合题意。D选项:教育行政监察教育行政监察是教育行政机关内部的专门监察机构对教育行政机关及其工作人员的行政行为进行监督和检查,以保证行政行为的合法性、公正性和有效性。这主要是教育行政机关内部的一种监督机制,权力机关通常不开展此类监察活动,所以该选项也不符合要求。综上,答案选B。

2、下列()不是我国学位学科门类。

A.哲学

B.地学

C.法学

D.工学

【答案】:B

【解析】本题可根据我国学位学科门类的相关知识,对各选项进行逐一分析。我国目前的学位学科门类有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学等。选项A,哲学属于我国学位学科门类;选项C,法学同样是我国学位学科门类之一;选项D,工学也是我国常见的学位学科门类。而选项B中的地学,并不是我国学位学科门类。所以本题答案选B。

3、新修订的《证券投资基金法》在()施行。

A.2013年5月1日

B.2014年6月1日

C.2013年7月1日

D.2013年6月1日

【答案】:D

【解析】本题考查新修订的《证券投资基金法》的施行时间。新修订的《证券投资基金法》于2013年6月1日起施行,所以答案选D。

4、根据国家教育行政部门规定,在职人员申请自费出国留学,其公职等问题由()。

A.所在单位自行处理

B.所在单位上级部门处理

C.所在单位所在地的劳动人事部门处理

D.所在单位所在地的教育行政部门处理

【答案】:A

【解析】本题主要考查在职人员申请自费出国留学时公职等问题的处理主体。依据国家教育行政部门规定,在职人员申请自费出国留学,其公职等问题由所在单位自行处理。这是因为所在单位对本单位在职人员的具体情况更为了解,能够根据单位自身的规定和实际情况来妥善处理与公职相关的事宜,而所在单位上级部门、所在单位所在地的劳动人事部门以及所在单位所在地的教育行政部门通常不直接负责处理本单位在职人员申请自费留学的公职问题。所以本题正确答案是A。

5、在调查操纵证券市场、内幕交易等重大证券违法行为时,经国务院证券监督管理机构主要负责人批准,可以限制被调查事件当事人的证券买卖,但限制的期限不得超过()个交易日,案情复杂的,可以延长十五个交易日。

A.五

B.十

C.十五

D.二十

【答案】:C

【解析】本题考查对调查证券违法行为时限制证券买卖期限的规定。根据相关规定,在调查操纵证券市场、内幕交易等重大证券违法行为时,经国务院证券监督管理机构主要负责人批准,可以限制被调查事件当事人的证券买卖。其中限制的期限不得超过十五个交易日,若案情复杂的,可以延长十五个交易日。所以答案选C。

6、好教育必须追求教育的适切性。这种适切性是指:()。

A.人人享有教育

B.课程与教学满足于每位孩子的个性化需要

C.人人平等接受教育

D.教育机遇均等

【答案】:B

【解析】这道题考查对好教育追求的教育适切性概念的理解。选项A“人人享有教育”强调的是教育的普及程度,即让更多的人有机会接受教育,但并没有体现出教育对于每个个体的针对性和适宜性,这与适切性强调的满足个体特殊需求的含义不符。选项B“课程与教学满足于每位孩子的个性化需要”,教育适切性的核心就是要使教育内容、方式等能契合每个受教育者的特点和需求,课程与教学满足每位孩子的个性化需

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