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中考小说复习
【小说知识积淀】
小说概念：
小说是以塑造人物为中心，通过完整的情节的表达和环境的描写来反映社会生活。
【知识积累一】—小说“三要素”
要素1：人物
要素2：情节—〔开端--开展--高潮--结局〕
要素3：环境—〔自然环境、社会环境〕
【知识积累二】—小说“三要素”分析
分析1-人物：
小说的根本特征是通过形象再现生活，寄寓作者的思想感情，表达作品的主题思想。人物形象的塑造是小说的主要内容。
[人物塑造方法]：
1、外貌描写：
例如1：身长九尺，髯长二尺，面假设重枣，唇假设涂脂，丹凤眼、眉卧蚕，相貌堂堂，威风凛凛。
揭示人物——忠义
例如2：先生身穿一件灰朴朴的长袍。头发直竖着，胡须好象浓墨写的隶体“一”字。脸黄里带白，极为瘦削，然而，他轻轻的一笑，眼神却是那么的慈祥。
揭示人物——朴素、正直
神态描写：
例如1：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，清楚的叫道：“老爷……”
揭示人物：卑微
例如3：只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
揭示人物：愤怒
语言描写：
例如1：
天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。
秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛”
县官接了一句：“满天下皇家瑞气”
财主笑着说：“下它三年又何妨”
这时，来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。
揭示人物：秀才？县官？财主？穷人？
4、心理描写：
例如1：
那呆子只管走路，怎知道身上有人，行有七八里路，把钉钯撇下，吊转头来，望着唐僧，指手画脚的，心理骂道：“你罢软的老和尚，捉掐的弼马温，面弱的沙和尚！他都在那里自在，捉弄我老猪来跄路！大家取经，都要望成正果，偏是教我来巡甚么山！哈哈哈！晓得有妖怪，躲着些儿走。还不彀一半，却教我去寻他，这等倒霉哩！我往那里睡觉去，睡一觉回去，含模糊糊的容许他，只说是巡了山，就了其帐也。”
揭示人物：懒惰。
5、动作描写：
例如1：
“罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。”
揭示人物：球技的高超。
【拓展】侧面描写
例如：行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。
译文：走路的人看见罗敷，放下担子捋着胡子
译文：走路的人看见罗敷，放下担子捋着胡子〔注视她〕。年轻人看见罗敷，禁不住脱帽重整头巾,以期引起罗敷对自己的注意。耕地的人忘记了自己在犁地，锄地的人忘记了自己在锄地；以致于农活都没有干完，回来后埋怨自己，只是因为贪看了罗敷的美貌。
具体作用：作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的美貌作任何正面的描写，而是通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反响，把读者的联想向篇外延伸、扩散，从而间接构成了极为活泼的视觉艺术效果
分析2-情节：
情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。
情节作用：展示人物性格、表现主题思想。
情节的组成局部：开端、开展、高潮、结局
分析3-环境：
作品中的环境描写，不管是社会环境或自然环境，都密切地联系着人物的思想行动。
[社会环境]
作用：交代故事的时代背景
[自然环境]
主要作用：渲染气氛。
烘人物性格，映衬人物的心情。
推动故事情节的开展。
抒发作者的思想感情等。
【知识积累三】—小说语言分析
各家小说语言百家争鸣，自成一家，但终归一点，为小说主旨效劳。
【小说考点分析】
考点一：揣摩人物形象
主要题型：
1、结合全文，简要分析人物形象。
2、XX是一个怎样的人物？
3、XX有哪些优秀的品质？
思路明确：
通过人物的描写〔外貌、语言、神态、心理、动作〕分析人物的性格物征，然后根据题目要求作答。
答题格式：
XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格〔思想品质〕。
考点二：注意环境考察
主要题型：
描写了怎样的环境？这样描写起了怎样的作用？
思路明确：
环境描写必须为主题效劳的宗旨，结合景物描写的一般作用〔1、衬托人物的心情；2、渲染周围的气氛；3、推动情节的进一步开展；4、交代时代背景；5、突出主题〕，然后根据题目要求，结合文章作答。
答题格式：
XX具体描写了……景色，营造〔创设〕了一种……气氛；渲染〔定下〕了……的抒情基调；衬托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节开展。
考点三：故事情节的把握
主要题型：
1、文中写了XX情景在小说中起到
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