人生哲学视角下的古文篇目解析：鱼我所欲也教学教案.docVIP

人生哲学视角下的古文篇目解析：鱼我所欲也教学教案

一、教案取材出处

《孟子·告子上》

二、教案教学目标

理解并掌握《孟子·告子上》中“鱼我所欲也”的原文及含义。

分析孟子在文中阐述的人生哲学思想，引导学生思考人生价值与道德选择。

培养学生的古文阅读能力，提高对古文的理解和应用水平。

增强学生的文化素养，激发对中华优秀传统文化的热爱。

三、教学重点难点

教学重点：

理解“鱼我所欲也”的原文及含义。

分析孟子在文中阐述的人生哲学思想。

教学难点：

理解孟子的人生哲学思想在当今社会的实际意义。

培养学生对古文的理解和应用能力。

教学过程：

阶段

教学内容

教学方法

教学时间

导入

介绍《孟子·告子上》的背景及作者孟子

讲授法

5分钟

朗读

学生齐读“鱼我所欲也”原文

齐读法

5分钟

翻译

学生翻译“鱼我所欲也”原文

翻译法

10分钟

解析

分析孟子在文中阐述的人生哲学思想

讲解法

15分钟

讨论

学生分组讨论孟子的人生哲学思想在当今社会的实际意义

小组讨论法

15分钟

5分钟

课后作业：

结合自身实际，谈谈对“鱼我所欲也”这句话的理解。

搜集有关孟子的人生哲学思想的资料，撰写一篇不少于800字的读书笔记。

教学方法说明：

导入阶段：通过介绍《孟子·告子上》的背景及作者孟子，激发学生的学习兴趣。

朗读阶段：通过齐读法，让学生在朗读过程中感受古文的韵味，培养语感。

翻译阶段：通过翻译法，让学生理解“鱼我所欲也”的原文及含义。

解析阶段：通过讲解法，分析孟子在文中阐述的人生哲学思想，引导学生思考人生价值与道德选择。

讨论阶段：通过小组讨论法，让学生在交流中碰撞思想，提高对孟子人生哲学思想的理解。

教学评价：

课堂参与度：观察学生在课堂上的发言情况，评价其参与度。

翻译能力：检查学生翻译“鱼我所欲也”原文的情况，评价其翻译能力。

思考深度：通过课后作业，了解学生对孟子人生哲学思想的理解程度。

五、教案教学过程

导入（5分钟）

教师以提问方式引入课题：“同学们，你们在生活中是否曾面临过‘鱼我所欲也’的选择？比如说，你们是愿意享受当下的快乐，还是为了未来的目标而牺牲现在的快乐？”

学生自由发言，教师引导学生思考人生的选择和价值观。

朗读与翻译（10分钟）

教师带领学生齐读《孟子·告子上》中“鱼我所欲也”的原文，强调读准字音，体会古文的韵律。

教师出示“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”的句子，引导学生翻译成现代汉语。

学生练习翻译，教师逐一检查并纠正。

分析孟子人生哲学思想（15分钟）

教师提问：“这句话中，孟子想要告诉我们什么道理？”

学生回答后，教师讲解孟子的人生哲学思想，包括对“义”与“利”的辨析。

教师展示“义”与“利”的定义，并通过举例说明二者在实际生活中的应用。

小组讨论（15分钟）

教师将学生分成小组，每组选取一个与“鱼我所欲也”相关的话题进行讨论，如“如何在追求个人利益的同时兼顾社会利益？”

小组讨论过程中，教师巡视指导，鼓励学生积极发言。

讨论结束后，每组选派代表进行发言，分享讨论成果。

课堂总结与作业布置（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调孟子人生哲学思想的重要性。

布置作业：结合自身经历，撰写一篇关于“鱼我所欲也”的短文，字数不少于300字。

六、教案教材分析

《孟子·告子上》是儒家经典之一，其中“鱼我所欲也”一文，通过对比“鱼”与“熊掌”的取舍，阐述了孟子关于人生价值观的思考。在教材分析中，我们需要关注以下几个方面：

文化背景：《孟子》是战国时期的一部哲学著作，反映了当时的社会风貌和思想观念。

核心思想：孟子主张“性善论”，认为人的本性是善良的，通过修身齐家治国平天下，可以实现理想的社会。

教学目标：通过学习“鱼我所欲也”，使学生了解孟子的人生哲学思想，培养学生的道德观念和社会责任感。

在教学方法上，教师应注重引导学生主动参与，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和表达能力。

教学方法

说明

讲授法

通过教师的讲解，帮助学生理解孟子的人生哲学思想。

讨论法

通过小组讨论，让学生在交流中碰撞思想，提高对孟子人生哲学思想的理解。

案例分析法

通过举例说明“义”与“利”在实际生活中的应用，帮助学生理解孟子的观点。

写作法

通过写作作业，让学生将所学知识应用于实际，提高他们的写作能力。

通过对教材的分析，教师可以更好地把握教学内容，设计合理的教学方案，以达到教学目标。

七、教案作业设计

作业设计旨在帮助学生深入理解“鱼我所欲也”的内涵，并将所学知识应用于实际生活中。具体的作业设计：

作业题目：《我的取舍之道——以“鱼我所欲也”为例》

作业要求：

选择一个你生活中遇到过的“取舍”情境，描述具体情况。

分析该情境中你如何权衡“鱼”与“熊掌”，并说明你的选择背后的价值观。

反思你