5.2.1 分式的基本性质 教案 浙教版数学数学七年级下册.pdf

分课时教学设计

5.2.1《分式的基本性质》教学设计

课型新授课J复习课口试卷讲评课口其课口

教学内容分析“分式的基本性质1是浙教版七年级数学下册第五章第2节“分式”的重点

内容之一，是在小学学习了分数的基本性质的基础上进行的，是分式变形的依

据，也是进一步学习分式的通分、约分及四则运算的基础，使学生掌握本节内

容是学好本章及以后学习方程、函数等问题的关键

学习者分析初中阶段，学生逻辑思维从经验型向理论型发展，观察力、记忆力、想力也迅

速发展。虽然学生在小学时期学过分数的基本性质，但分式的基本性质相对分数

来说还是要复杂许多的，理解和运用起来也相对困难。因而，本节课对于七年

级的学生而言是思维上的一个转变过程，不易理解，尤其是涉及因式分解的知

识点

教学目标1.经历从现实和数学情境中归纳出分式基本性质的过程抽象出“形变而值不变这

一本质属性，发展抽象能力。

2.经历通过类比分数的基本性质归纳得到分式基本性质的过程，体会由数到式这一

知识发生发展规律，感受并养成由已知类比未知的研究问题的方法发展推理能力。

3.理解分式的基本性质，会利用分式的基本性质对分式进行简单变形，感受数学的

简约美，发展应用意识和运算能力

教学重点理解分式的基本性质。

教学难点在应用分式的基本性质解决问题，特别是分子和分母是多项式时，需要将分子和

分母看成一个整体，需要逆用分配律

学习活动设计

:教师活动学生活动]

教师活动1:学生活动1:

聪明的阿凡提学生读题思；

:考，发言

:1::

!有位老爷爷把一块地分给三个儿子.老大分到了这块地§,老二分到了这块；!

111

111

；23;

:地的甘，老三分到了这块的芬老大、老二觉得自己很吃亏，丁是三人就大吵起来.：

:刚好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈地笑了起来，给们讲了几句话，三:

:兄弟就停止了争吵.，

!聪明的你知道阿凡提说了什么吗？