高校教师资格证之《高等教育法规》练习题(一)及答案详解【必刷】.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育法规》练习题(一)

第一部分单选题(10题)

1、一名学生进入高等学校以后，在学校规定的修业年限内学完所有的课程，其他课程都合格，只有毕业论文答辩不合格。对于该学生，学校应当采取哪种做法？（）

A.不发任何学业证书

B.颁发结业证书

C.颁发肄业证书

D.颁发毕业证书

【答案】：B

【解析】本题主要考查学生在不同学业完成情况下学校应颁发的证书类型。分析各选项选项A：不发任何学业证书在学生完成了学校规定修业年限内的大部分课程且其他课程都合格的情况下，说明学生已经付出了一定的学习努力并取得了部分成果，并非完全未达到学业要求，所以学校不发任何学业证书这种做法不符合常规情况，该选项错误。选项B：颁发结业证书结业证书是指学生在学校规定的修业年限内学完所有课程，但有部分课程（如本题中的毕业论文答辩）未达到合格标准。题干中该学生在学校规定的修业年限内学完了所有课程，仅毕业论文答辩不合格，符合颁发结业证书的条件，所以该选项正确。选项C：颁发肄业证书肄业证书通常是指学生在学习期间因各种原因未完成规定的学业，中途退学或未达到学校规定的学习要求而离开学校，而本题中的学生是完成了所有课程的学习，只是毕业论文答辩不合格，并非中途退学等未完成学业的情况，所以该选项错误。选项D：颁发毕业证书毕业证书是对学生在学校规定的修业年限内，完成所有课程学习且全部课程（包括毕业论文答辩等）均达到合格标准的一种证明。由于该学生毕业论文答辩不合格，未满足颁发毕业证书的条件，所以该选项错误。综上，答案选B。

2、我国教育法规的体系的核心是（）。

A.《宪法》

B.《高等教育法》

C.《教育法》

D.《教师法》

【答案】：C

【解析】该题正确答案为C选项。我国教育法规体系是以《中华人民共和国宪法》为根本依据，以《中华人民共和国教育法》为核心，由纵向五个层次和横向若干方面构成的教育法规体系。《宪法》是我国的根本大法，具有最高的法律效力，是其他法律的立法基础，但它并非教育法规体系的核心；《高等教育法》是规范高等教育领域的专门法律；《教师法》主要是针对教师这一群体的权益保障和职业规范等作出规定。而《教育法》作为教育领域的基本法，全面规范和调整各类教育关系，对我国整个教育事业的发展起着根本性、全局性的指导和规范作用，所以它是我国教育法规体系的核心。

3、（）按照企业境外投资的不同情形（如是否涉及敏感国家、地区或行业或者金额较高的）实行的备案和核准管理。

A.中国证监会

B.国家发展改革委或地方发展改革委

C.商务部和省级商务主管部门

D.外汇局

【答案】：C

【解析】本题考查企业境外投资备案和核准管理的主体。选项A分析中国证监会主要负责监管证券期货市场，维护证券期货市场秩序，保护投资者合法权益等，其职责范围并不涉及企业境外投资的备案和核准管理，所以选项A错误。选项B分析国家发展改革委或地方发展改革委在境外投资方面主要侧重于境外投资项目的核准、备案等宏观管理，关注项目对国家发展战略、产业政策、资源开发等方面的影响，但并非本题所涉及的按照企业境外投资不同情形实行备案和核准管理的主体，所以选项B错误。选项C分析商务部和省级商务主管部门负责按照企业境外投资的不同情形（如是否涉及敏感国家、地区或行业或者金额较高的）实行备案和核准管理。商务部通过制定相关政策和规范，对企业的境外投资行为进行监管和引导，省级商务主管部门则在地方层面具体执行相关备案和核准工作，因此选项C正确。选项D分析外汇局主要负责外汇管理，包括跨境资金流动监测、外汇市场监管等方面的工作，与企业境外投资的备案和核准管理并无直接关联，所以选项D错误。综上，本题正确答案选C。

4、我国现行高等学校内部管理体制是从（）年开始的。

A.1961

B.1976

C.1989

D.1995

【答案】：C

【解析】本题主要考查我国现行高等学校内部管理体制开始的年份相关知识。我国现行高等学校内部管理体制从1989年开始，所以本题正确答案是C选项。

5、在行政诉讼中，人民法院审查的对象是（）。

A.抽象行政行为的合法性

B.抽象行政行为的合理性

C.具体行政行为的合法性

D.具体行政行为的合理性

【答案】：C

【解析】本题考查行政诉讼中人民法院的审查对象。行政诉讼是指公民、法人或者其他组织认为行政机关和行政机关工作人员的行政行为侵犯其合法权益，依法向人民法院提起诉讼的活动。选项A抽象行政行为是指行政机关针对不特定对象发布的能反复适用的具有普遍约束力的规范性文件，如行政法规、规章等。根据《行政诉讼法》规定，人民法院不受理公民、法人或者其他组织对行政法规、规章或者行政机关制定、发布的具有普遍约束力的决定、命令提起的诉讼，所以人民法院一般不审查抽象行政行为的合法性，A选项错误。