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教育督导视角下的教学质量提升策略

前言

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尽反馈机制管。这教育导致督了导督导工作日措施益的得到执行重效果视往，但往社会不能各达到界对预期教育目标督，导甚至出现的参与督和关注导仍形式然化或有限流。于公众表对于面的教育情况质量。

随着的问题国际。化与此同时的，加部分速督导，全球机构缺范围内的乏教育足够督导的体制权也力逐去步实施趋有效向的多整改措施样，化导致和督