高校教师资格证之《高等教育法规》考前冲刺测试卷附有答案详解及答案详解【各地真题】.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育法规》考前冲刺测试卷附有答案详解及答案详解【各地真题】.docx

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高校教师资格证之《高等教育法规》考前冲刺测试卷附有答案详解

第一部分单选题(10题)

1、提交年度财务报告时,已登记的()未按要求提交的,完成整改之前,协会暂停受理该机构的产品备案,并列入异常机构名单。

A.持有人

B.托管人

C.发起人

D.管理人

【答案】:D

【解析】本题考查在提交年度财务报告场景下,未按要求提交报告时协会采取措施所针对的主体。在基金等金融相关领域,管理人负责对机构的各项事务进行管理,包括财务报告的提交等工作。提交年度财务报告是管理人的重要职责之一。当已登记的管理人未按要求提交年度财务报告时,为了规范市场秩序,保障投资者权益和行业的健康发展,协会会采取相应的监管措施,即完成整改之前,暂停受理该机构的产品备案,并将其列入异常机构名单。而持有人是指持有相关产品份额的投资者;托管人主要负责资产的保管等工作;发起人是发起设立相关机构或产品的主体。他们的职责与直接提交年度财务报告的关联性不大,所以A、B、C选项均不正确。因此,本题正确答案选D。

2、根据我国《立法法》有关规定,在法理上,各省、自治区、直辖市的地方性教育法规与国家教育部的教育规章相比,其法律效力如何()

A.地方性教育法规的效力高

B.教育部的教育规章效力高

C.两者的法律效力相等

D.两者的法律效力无法比较

【答案】:A

【解析】该题正确答案选A。依据我国《立法法》规定,地方性法规是省、自治区、直辖市等地方权力机关制定的规范性文件。教育规章是国务院部门(如教育部)制定的规章。地方性法规的效力高于本级和下级地方政府规章。对于教育部的教育规章和各省、自治区、直辖市的地方性教育法规而言,地方性教育法规效力更高。所以本题应选A选项。

3、我国发展新的历史方位指的是()。

A.中国特色社会主义进入了新征程

B.中国特色社会主义进入了新时期

C.中国特色社会主义进入了新时代

D.中国特色社会主义进入了新阶段

【答案】:C

【解析】本题主要考查对我国发展新的历史方位的准确理解。党的十九大报告明确指出:“经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。”这一重大政治论断,赋予党的历史使命、理论遵循、目标任务以新的时代内涵。选项A“新征程”侧重于强调在特定阶段开启的新的前进征程,并非对我国发展新的历史方位的准确表述;选项B“新时期”通常用于描述一段特定的具有阶段性特征的时期,但并非指我国当前所处的新的历史方位;选项D“新阶段”表述较为宽泛,不能精准概括我国当下发展的关键特征和历史定位。而选项C“中国特色社会主义进入了新时代”准确地阐述了我国发展新的历史方位。所以本题正确答案是C。

4、不属于社会对高等教育的参与和支持的是()。

A.社会同高校的合作与参与

B.社会利用高校获得经济利益

C.社会为学生实习与实践提供帮助和便利

D.社会力量举办高等教育

【答案】:B

【解析】本题可依据社会对高等教育参与和支持的内涵,对各选项进行逐一分析。选项A:社会同高校的合作与参与是社会支持高等教育的重要方式,比如企业与高校开展产学研合作,促进科研成果转化,推动高校教学和科研水平提升,属于社会对高等教育的参与和支持,所以该选项不符合题意。选项B:社会利用高校获得经济利益主要强调的是社会从高校获取经济方面的好处,其核心目的并非在于对高等教育进行参与和支持,这与社会参与和支持高等教育的本质内涵不符,所以该项不属于社会对高等教育的参与和支持,该选项符合题意。选项C:社会为学生实习与实践提供帮助和便利,有助于学生将所学理论知识与实践相结合,提高实践能力和综合素质,这是社会支持高等教育人才培养的具体体现,属于社会对高等教育的参与和支持,所以该选项不符合题意。选项D:社会力量举办高等教育,能够增加高等教育资源供给,丰富高等教育办学形式和层次,为社会培养更多不同类型的专业人才,是社会参与和支持高等教育发展的重要途径,所以该选项不符合题意。综上,答案选B。

5、教育法规的调整对象是()。

A.教育经济关系

B.教育物质关系

C.教育社会关系

D.教育思想关系

【答案】:C

【解析】本题主要考查教育法规的调整对象。教育法规是指国家权力机关和国家行政机关为调整教育与经济、社会、政治的关系,调整教育内部各个环节的关系而制定和发布的教育法律、法令、条例、规程、制度等规范文件的总称。选项A,教育经济关系主要侧重于教育领域中的经济方面的联系,如教育经费的投入、教育产业的经济活动等,它只是教育社会关系中的一部分,不能全面涵盖教育法规的调整范畴。选项B,教育物质关系通常指教育过程中涉及的物质设施、资源等方面的关系,这同样只是教育社会关系的一个具体体现,并非教育法规的完整调整对象。选项C,教育法规的目的是保障教育活动的正常开展,维护教育秩序,而教育活动

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