高校教师资格证之《高等教育法规》检测卷讲解附答案详解(研优卷).docxVIP

高校教师资格证之《高等教育法规》检测卷讲解附答案详解(研优卷).docx

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高校教师资格证之《高等教育法规》检测卷讲解

第一部分单选题(10题)

1、同一机关制定的法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例、规章,特别规定与一般规定不一致的,应适用()。

A.一般规定

B.特别规定

C.重新修订

D.由制订机关解释

【答案】:B

【解析】依据《中华人民共和国立法法》相关规定,同一机关制定的法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例、规章,特别规定与一般规定不一致时,适用特别规定。这是因为特别规定是针对特定情况、特定主体、特定事项所作出的专门规定,更能精准契合具体情形,体现特殊需求和政策导向。所以本题应选B。

2、下列哪一个程序形式属于行政复议程序的一种?()

A.受理

B.裁判

C.备案

D.复核

【答案】:A

【解析】本题可根据行政复议程序的相关知识,对各选项进行逐一分析。选项A:受理行政复议的受理是行政复议程序的重要环节。当公民、法人或者其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益,向行政复议机关提出行政复议申请后,行政复议机关会对该申请进行审查,符合受理条件的,予以受理。受理程序开启了整个行政复议的后续流程,是行政复议程序的一种,所以选项A正确。选项B:裁判“裁判”通常用于司法领域,比如法院在审理案件时作出裁判。行政复议是行政机关内部的一种监督和纠错机制,其程序一般不使用“裁判”这一表述,行政复议主要是对具体行政行为的合法性和适当性进行审查并作出决定,故选项B错误。选项C:备案备案是指将相关事项或文件资料向有关部门报备存档,主要目的是为了信息的留存和备查,它并非行政复议程序中的一种。行政复议有其自身特定的申请、受理、审查、决定等程序,与备案是不同的概念,所以选项C错误。选项D:复核复核一般是指对已经作出的决定、判断等进行再次审核、核对。在行政复议程序中并没有“复核”这一典型程序,行政复议主要是围绕具体行政行为展开审查和处理,故选项D错误。综上,本题的正确答案是A。

3、2016年9月,国务院发布《国务院关于促进创业投资持续健康发展的若干意见》,为支持创业投资发展,该意见提出的具体措施包括()。

A.Ⅰ、Ⅲ

B.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

C.Ⅱ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】:D

【解析】《国务院关于促进创业投资持续健康发展的若干意见》是支持创业投资发展的重要文件。本题中题目询问该意见提出的具体措施所包含的选项,正确答案为D,即意味着Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ各项具体措施均在该意见所提出的促进创业投资持续健康发展的具体措施范围内。

4、从事私募证券投资基金业务的各类私募基金管理人,其高管人员应取得基金从业资格。其中,高管人员不包括()。

A.合规风控负责人

B.副总经理

C.财务人员

D.总经理

【答案】:C

【解析】本题考查从事私募证券投资基金业务的各类私募基金管理人高管人员的范畴。从事私募证券投资基金业务的各类私募基金管理人,其高管人员应取得基金从业资格。这里所指的高管人员通常包括对基金业务运营、管理和合规等方面负有重要职责的人员。选项A,合规风控负责人主要负责基金业务的合规性以及风险控制等重要工作,对基金的稳健运营起着关键作用,属于高管人员范畴。选项B,副总经理在公司的管理架构中,协助总经理开展工作,参与公司的决策和管理,对公司的运营和发展有一定的影响力,属于高管人员范畴。选项C,财务人员主要负责公司的财务管理和会计核算等工作,虽然财务工作对于公司很重要,但财务人员一般不属于传统意义上的高管人员,他们更多是执行具体的财务事务操作,而非参与公司核心的管理决策,所以该选项符合题意。选项D,总经理是公司的主要负责人,全面负责公司的日常运营和管理工作,是高管人员中最为核心的角色之一。综上,答案选C。

5、《中国教育改革和发展纲要》颁布的时间是()。

A.1971年

B.1972年

C.1985年

D.1993年

【答案】:D

【解析】本题主要考查《中国教育改革和发展纲要》的颁布时间。《中国教育改革和发展纲要》于1993年颁布,该纲要明确了20世纪末21世纪初我国教育改革与发展的目标、战略、指导方针和许多重大政策措施,是指导我国教育改革和发展的纲领性文件。选项A的1971年、选项B的1972年以及选项C的1985年均不是《中国教育改革和发展纲要》颁布的时间。所以本题正确答案选D。

6、下列选项中,不属于我国职业教育实施原则的是()。

A.加强职业道德教育的原则

B.实行产教结合的原则

C.与其他教育法律地位平等原则

D.建立终身学习体系的原则

【答案】:C

【解析】我国职业教育实施具有一定原则。A选项,加强职业道德教育的原则很有必要,职业道德是职业教育中重要的组成部分,它有助于培养学生正确的职业态度和价值观,使学生在未来的职业生涯中能够遵守职业操守,更好地适应

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