中班数学活动《首先有一个苹果》教学设计.pdfVIP

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中班数学活动《首先有一个苹果》教学设

计

Teachingdesignofmiddleclassmathema

ticsactivitythereisanapplefirst

编订：JinTaiCollege

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中班数学活动《首先有一个苹果》教学设计

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅

可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为

整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、

初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并

辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、活动背景：

初次看到这本绘本，就被画面中以“苹果”引发的食物链，这

种类似于“一物降一物”的逻辑关系所吸引，感觉孩子们在这样一个

幽默有趣的故事内容中学习数学，定能轻松、愉快地积累数经验

。中班幼儿的思维具有具体形象性，而数活动本身又具有较强的

逻辑性，基于这样的认识，我就把这样一个“润物细无声”的绘本内

容进行了一些筛选，把内容锁定在7以内的数量，然后通过积极

的师幼互动，不断引导幼儿感受绘本中蕴含的数量关系和各事物

间的联系，让幼儿在看看，猜猜，说说的过程中体验到数学绘本

的乐趣。

二、过程实录

（一）活动目标

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1.在看看、猜猜、说说的过程中，感受故事所蕴含的7以内

的数量关系及事物间的联系。

2.大胆讲述画面内容，体验数学绘本带来的乐趣。

（二）活动准备：

课件（绘本故事、游戏：谁的反应快），操作图和操作卡两

人一份等。

（三）活动过程：

1.导入，激发兴趣

师：今天曹老师带来了一本有趣的绘本，里面藏了一些神秘

的朋友，想不想知道他们是谁？

（1）第一次记忆练习。

师：等一会儿，给你们十秒钟时间来认识一下，当我从1数

到10，时间到，图片就会消失，而你们呢就要说出图片上有谁？

行吗？准备开始。（1、2、3、4、5、6…10）

师：时间到，看清楚了吗，图片上谁？

师：到底是不是这些朋友，我们再来看看。

师：这是…，这是…？一共几位？（4位）

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（2）第二次记忆练习：

师：你们太棒了，一眼就看清楚了！诶，还有一些神秘朋友

还没出来呢，你们想认识吗？

嗯，这次要增加难度罗，只给大家5秒钟，而且我还要倒着

数，哎，倒着怎么数？

师：好的，我就按照着你们的方法，来倒计时，这次可要看

清楚了又有哪些朋友来了？准备开始：5、4、3、2、1.师：有谁

？一共有几位？

（评析：两次记忆练习，不仅能锻炼幼儿的记忆力，吸引幼

儿的眼球，而且也能帮助幼儿了解故事中的人物角色。）

2.播放课件，理解绘本内容。

（1）仔细观察画面，目测物体的数量。

师：都认识了吗？今天我讲的这个故事就是关于它们的，故

事的名字叫《首先有一个苹果》。

师：首先是什么意思？（首先就是第一、最先出来的意思）

首先有一个苹果，长在哪里？

它长得怎么样？（又红又大，很健康）。

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师：来了谁？有几条？两条毛毛虫想干什么?（吃掉红苹果

）。

师：这时，谁来了？有几只？三只小鸟又会干什么？

师：看看它们在干什么？（幼儿观察画面）几只小鸟捉到了

毛毛虫？还有一只呢？

师：为什么只有两只小鸟捉到了毛毛虫？

师生共同小结：因为小鸟有