小学语文新部编版一年级上册全册教学反思2025秋.doc

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一年级数学上册

教学反思

我上学了

我是中国人

本课以“我是中国人”为主题，展示了56个民族。本课是对入学第一天的小学生的人生洗礼，为了实现教学目标，教师做到了这几点：

1.借助课本插图，激发学生情感。

引导学生按照由近及远的顺序观察图画，先观察近景，通过观察小朋友们的民族服饰，了解我国有56个民族；再观察远处的天安门、国旗，加深学生对“中国”的感性认识。

2.调动学生的生活体验。

学生在幼儿园期间已经在主题学习中对“祖国”有所了解，教师创设各种情境调动学生的生活体验，如“你知道汉族有哪些传统节日活动”“你知道我国哪些有名的建筑”，让学生对祖国的认识层层深入，播放国庆节阅兵视频，展示国家标志性建筑的图片，激发学生作为中国人的自豪情感。

3.注重学生的口头表达。

创造语言实践的机会，设计口头表达的练习，引导学生大声将“我是中国人”说出来，使他们的爱国情感不断地在心底累积，又不断地从口头表达出来，让学生的思想得到了熏陶，认识得到了升华。

我爱我们的祖国

考虑到刚入学的一年级小学生不太适应课堂，所以在授课时，教师先通过播放音乐、唱歌的方式，调动学生的积极性；再让学生观察书上的插图，利用插图锻炼学生读图的能力。同时，结合学生积累的课外知识，引导学生学习不能局限于书本，在课后搜集的资料也是帮助他们拓宽视野的好方法。在培养学生的爱国之情方面，教师引导学生了解中国的自然景观和人文景观，把爱国的种子播撒在学生心间，帮助学生从小树立文化自信。

我是小学生

第1课时

一年级的学生刚开始接触课文，可能有些不适应，所以我让学生在听读儿歌中完成学习任务，降低了学习难度，激发了学生的学习兴趣。在课程中，我充分使用书中的插图，让学生结合图片练习儿歌。同时，创设情境，让学生结合自己的生活经验，联系生活实际，体会上学的乐趣。此外，我还设计“击鼓传花”的游戏，让学生在无压力的环境中介绍自己，潜移默化地进行“我是小学生”的心理暗示。

第2课时

《我是小学生》是小学阶段快乐学习旅程的开始，本教学设计的各个环节也比较合理且轻松自然。

1.通过对比，感受不同。

一是同幼儿园生活对比，学生对“幼儿园和小学有什么不同”这一问题很感兴趣，觉得自己现在的身份和幼儿园有了很大的不同，从而激发了作为一名小学生的自豪感。二是同高年级学生的学习、生活对比，了解小学生的基本要求，激发学生学习的动力。

2.借助儿歌，体验情感。

以读儿歌、唱儿歌等形式，激发学生爱学校、爱学习的情感。让学生感受上学的乐趣，同时突显了语文读、听、说等多种能力的培养。

3.结合图片，熟悉校园。

在参观校园后，让学生连一连校园场所图片，拉近学生与学校的距离，把校园变成学生熟悉和喜欢的地方。

我爱学语文

第1课时

指导学生正确的读书、写字姿势时，通过观察图画、教师示范、诵读儿歌等方式，引导学生学习正确的读书、写字姿势，养成良好的学习习惯，为语文学习奠定良好的基础。

在学习页码时，引导学生动手翻书，一方面让学生练习动手能力，另一方面让学生初步了解课本内容，感受学习语文的乐趣，激发学生学习语文的兴趣。

第2课时

本节课是入学教育的第四课，重点是初步感受语文学习的快乐，学习正确的读书、写字姿势和执笔方法，为养成良好的语文学习习惯打好基础。回顾整堂课的教学，总结如下：

1.围绕教学目标展开教学。

每一个教学环节的设计，都立足于学生的实际认知，抓住学生的特点，在大目标下挖掘小目标，让每个环节的教学目标得到落实，起到激发学生学习兴趣的作用。

2.重视培养学生的学习习惯。

读书、写字是语文课的主要内容，也是语文课的主要形式，教师以板块为单位，读图、看示范、读儿歌、自主练习环环相扣。给学生充分展示和交流的机会，为学生养成良好的读书、写字习惯打下坚实的基础。学生的书写、读书习惯不是一蹴而就的，在今后的课堂中，应对学生严格要求，随时提醒，及时纠错，常抓不懈，步步落实。

3.注重激发学生的读书兴趣。

引导学生猜故事、讲故事、听故事，充分感受讲故事、听故事的乐趣，推荐经典故事，鼓励学生课外多阅读，有意识地营造人人爱读书的良好氛围。。

第一单元识字

1天地人

本单元为第一个识字单元，编排在拼音学习的前面。本课为识字单元第一课，需关注学生已有的学习经验。本课有六个生字，对于一年级刚入学的学生来说，“天、地、人”在日常生活中并不陌生，“你、我、他”主要在口语表达中出现，识记这六个生字的字形，读准字音是本课的教学重难点。因此在学习“天、地、人”时主要以多种多样的方式创设情境，激发学生的学习兴趣。学习“你、我、他”时主要在游戏中巩固识字，加深视觉记忆，调动学生的学习热情。

2金木水火土

第1课时

本堂课，教师充分尊重一年级小学生的身心特点，用生动有趣的活动激发学生学习语文的兴趣。识字方面，教师让学生在手指操、趣摆糖果、看图识