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高校教师资格证之《高等教育法规》全真模拟模拟题
第一部分单选题(10题)
1、下列哪种要素不是我国《教师法》中规定的教师资格要素()。
A.国籍要素
B.思想品德要素
C.学位要素
D.业务要素
【答案】:C
【解析】本题考查我国《教师法》中规定的教师资格要素。《教师法》规定,取得教师资格应当具备的相应条件中涉及国籍、思想品德、业务等方面要素。具体而言,取得教师资格的公民应当具有中华人民共和国国籍,这是国籍要素;要遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,此为思想品德要素;还应具备相应的教育教学能力等业务方面的要求,即业务要素。而学位要素并非《教师法》中规定的教师资格要素,虽然在实际中不同层次的教师岗位可能对学位有一定要求,但这并非教师资格认定的法定必要要素。所以本题答案选C。
2、在教育司法实践中,如某一违反教育法律法规的行为同时触犯多种形式的教育法律规范,则可追究行为人责任种类是()。
A.教育民事责任
B.教育行政责任
C.教育刑事责任
D.教育民事责任、教育行政责任或教育刑事责任
【答案】:D
【解析】在教育司法实践里,当某一违反教育法律法规的行为同时触犯多种形式的教育法律规范时,需依据不同的违法情形来追究行为人相应责任。教育民事责任是指在教育活动中,因实施民事违法行为所导致的赔偿或补偿的法律责任;教育行政责任是行为人因违反教育法律法规而必须承担的,由有关行政机关或行为人所在单位给予的行政制裁;教育刑事责任则是行为人实施了违反教育法和刑法的行为,达到犯罪程度时所应承担的法律后果。由于该行为同时触犯多种形式的教育法律规范,所以可能涉及民事、行政、刑事等多个方面的违法情形,那么就可能被追究教育民事责任、教育行政责任或教育刑事责任。因此,答案选D。
3、依据各类关系主体之间的身份地位不同,可将教育法律关系分为教育行政关系和()。
A.教育横向关系
B.教育民事关系
C.教育平等关系
D.教育学习关系
【答案】:B
【解析】本题可依据教育法律关系的分类知识来进行分析。在教育法律关系中,依据各类关系主体之间的身份地位不同,可将其分为教育行政关系和教育民事关系。教育行政关系是国家行政机关在行使其教育行政权力过程中发生的关系,体现的是国家对教育的管理,具有行政上的隶属性质。而教育民事关系是在不具有行政隶属关系的学校与行政机关、企事业组织、集体经济组织、社会团体、个人之间在教育活动过程中发生的社会关系。选项A,“教育横向关系”并非教育法律关系基于主体身份地位不同的分类标准下的常规称谓。选项C,“教育平等关系”这种表述不能准确涵盖教育法律关系依据主体身份地位不同进行分类的范畴。选项D,“教育学习关系”主要侧重于教学活动中的学习层面,并非按照主体身份地位对教育法律关系进行的分类。综上,答案选B。
4、马克思、恩格斯针对无产阶级政党建立之初,普遍存在的对党的性质认识不清、目标不明的情况,强调党的()。
A.路线建设
B.组织建设
C.制度建设
D.思想建设
【答案】:A
【解析】本题正确答案选A。马克思、恩格斯在无产阶级政党建立之初,鉴于当时普遍存在对党的性质认识不清、目标不明的情况,着重强调了党的路线建设的重要性。党的路线建设是党为实现一定历史时期的目标而制定的行动纲领和基本准则,它为党的发展指明了方向。明确的路线能够使党员清楚认识党的性质和使命,明确奋斗目标。组织建设主要侧重于党的组织结构、干部队伍等方面;制度建设着重于建立健全党内各项规章制度;思想建设主要是加强党员的思想教育和理论武装。而在当时解决对党的性质认识不清、目标不明的问题,关键在于明确党的路线,故答案是路线建设。
5、学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师,可以给予()。
A.行政处罚
B.行政处分或解聘职务
C.撤销教师资格
D.追究民事法律责任
【答案】:B
【解析】本题主要考查学校对于故意不完成教育教学任务且给教育教学工作造成损失的教师应采取的措施。选项A分析行政处罚是指行政机关依法对违反行政管理秩序的公民、法人或者其他组织,以减损权益或者增加义务的方式予以惩戒的行为。而学校并非行政机关,不具备实施行政处罚的主体资格,所以学校不能对教师给予行政处罚,A选项错误。选项B分析根据相关教育法律法规,对于故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师,学校可以给予行政处分或解聘职务。行政处分是学校基于内部管理权限对教师作出的纪律处分,解聘职务则是解除与教师的聘任关系,这两种方式符合学校对违规教师进行处理的规定,B选项正确。选项C分析撤销教师资格是较为严重的处罚,通常适用于教师存在严重违反教师职业道德规范、有违法犯罪行为等特定情形,并非针对故意不完成教育教学任务这一情况。并且撤销教师资格需要经
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