2026福建省中考语文文学类文本阅读的考点复习.pdf

2026年福建省中考语文冲刺总复习：文学类文本阅读的考点指向

【考点阐释】

文学类文本阅读是以写人事、写景状物为主要内容，以叙述为主要表达方式，结合议

论和抒情的一种文体。广义的叙文包括新闻、通讯、特写、传、访问、游、报告文

学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等。

《义务教育语文课程标准》（2022版）中与文学类文本阅读相关的要求有：

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的

现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。

2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言

环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人

合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。

3.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虚构作

品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

4.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、

人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的

语言。

5.随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞

手法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

除此之外，《义务教育语文课程标准》（2022版）在义务教育阶段首次提及“学习任

务群这一概念，在“课程内容”部分，明确了“文学阅读与创意表达学习任务群的设置

目的、学习内容以及教学提示。其中与初中阶段文学类文本阅读有关的部分有：

1.本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学

语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语

言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创

作文学作品。

2.可以根据学段学习要求，围绕多样的学习主题创设阅读情境。在主题情境中，开

展文学阅读与创意表达活动，引导学生感受文字之美、表达自己的独特感受，促进学生的精

神成长。

3.注重整合听说读写，引导学生综合运用朗读、默读、诵读、复述、评述等方法学习作

品。引导学生成长为主动的阅读者、积极的分享者和有创意的表达者。

4.评价应围绕学生阅读文学作品的过程性表现进行。第四学段，侧重考察学生对语

言、形象、情感、主题的领悟程度和体验，评价学生文学作品的欣赏水平，关注研讨、交流

及创意表达的能力。

【答题原则】

1.关注整体感知，答题前先整体把握文意。

2.认真审题，找准题干，审清题意，明确要求。

3.答题要联系“主旨”，表达既要准确，又要简明扼要。

4.答题要有语境意识，词不离句，句不离段，段不离篇，篇不离旨。

5.答案不脱离文本，能用原文作答的引用原文作答。

6.要传递社会正能量，体现积极、正向的价值观。

【题型分析】

一、命题分析：

1.命题依循：以《义务教育语文课程标准》（2022版）理念为指导，选文及试题均聚焦

“立德树人”导向，着力考查学生的语文核心素养。参看《义务教育语文课程标准》（2011

版）第四学段（7-9年级）的现代文阅读的课程目标。

2.考查内容：着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟以及创造性理解能力

的考查；从“词句理解、文意把握、理清思路、要点概括、内容探究、作品感受等方面考

查学生阅读的水平，从“形象、情感、语言等方面考察学生初步鉴赏文学作品的水平。

3.考查分值：约占全卷总分的13%,20分左右。

4.设题方式：选择题、简答题。

5.试题字数：2022《潞安城》1302字；2023《理财》1359字；2024《松花江上》1156

字

二、试题类型分析

考点指向一：写什么（内容篇）

（一）把握线索，理清思路

叙事性文艺作品中线索指贯穿整个情节发展的脉络。它把作品中的各个事件联成一体,

表现形式可以是人物的活动、事件的发展或某一贯穿始终的事物。

1.以时间的推移为线索（如《孤独之旅》）