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高校教师资格证之《高等教育心理学》综合提升测试卷
第一部分单选题(15题)
1、下列心理学家中不属于格式塔心理学代表人物的是()。
A.苛勒
B.考夫卡
C.韦特海默
D.加德纳
【答案】:D
【解析】这是一道关于格式塔心理学代表人物的识别题,破题点在于明确格式塔心理学的代表人物有哪些,并将选项与之对照。格式塔心理学是心理学的重要流派之一,其代表人物主要有苛勒、考夫卡和韦特海默。苛勒通过黑猩猩实验提出了顿悟学习理论;考夫卡对格式塔心理学进行了系统的阐述和推广;韦特海默则是格式塔心理学的创始人之一,他最早提出了格式塔心理学的基本概念和原理。选项A苛勒、选项B考夫卡、选项C韦特海默均是格式塔心理学的代表人物。而选项D加德纳,他是多元智能理论的提出者,并非格式塔心理学的代表人物。综上,不属于格式塔心理学代表人物的是加德纳,本题正确答案选D。
2、自我体验是()的情感成分,在自我认识的基础上产生,反映个体对自己所持的态度。
A.自我认识
B.自我调节
C.自我意识
D.自我控制
【答案】:C
【解析】本题主要考查自我体验与不同概念之间的关系。选项A自我认识是对自己的洞察和理解,包括自我观察和自我评价。它主要侧重于对自身各种特征、能力、性格等方面的认知,并不直接与情感成分相关,而自我体验是一种情感层面的内容,所以自我体验并非自我认识的情感成分,A选项错误。选项B自我调节是个体认知发展从不平衡到平衡状态的一种动力机制,主要涉及对自身行为、心理状态等的调整和控制,以适应外界环境或达成某种目标,它与情感成分联系不紧密,不是自我体验所属的范畴,B选项错误。选项C自我意识是个体对自己身心活动的觉察,即自己对自己的认识,它包括自我认识、自我体验和自我控制三个子系统。自我体验是在自我认识的基础上产生的,反映个体对自己所持的态度,是自我意识的情感成分,C选项正确。选项D自我控制是自我意识在行为上的表现,是实现自我意识调节的最后环节,它主要强调对自身行为的约束和管理,并非侧重于情感方面,所以自我体验不是自我控制的情感成分,D选项错误。综上,本题正确答案是C。
3、在动作技能形成的()阶段,学生开始能将完整的动作技能分解为若干个局部的、个别的动作,然后理解每个分解动作的基本要求和特征,对各个分解动作进行逐个的练习。
A.认知
B.动作分解
C.动作联系
D.自动化
【答案】:B
【解析】在动作技能形成过程中,各阶段具有不同特点。本题主要考查对不同阶段特征的理解及与题干描述的匹配。A选项“认知阶段”:此阶段学习者主要是对动作技能有初步的整体认知,了解技能的基本概念和大致轮廓,尚未涉及将完整动作技能分解为局部个别动作并逐个练习的内容,所以A选项不符合题干描述。B选项“动作分解阶段”:该阶段学生开始能将完整的动作技能分解为若干个局部的、个别的动作,然后理解每个分解动作的基本要求和特征,再对各个分解动作进行逐个练习,与题干中描述的情况完全相符,所以B选项正确。C选项“动作联系阶段”:这一阶段重点在于将分解练习的各个动作联系起来,形成连贯的动作序列,而不是题干所强调的对动作进行分解和逐个练习,因此C选项不符合。D选项“自动化阶段”:动作技能达到自动化阶段时,个体的动作已经非常熟练,能够自动、流畅地完成整个技能,不需要过多的意识控制,与题干描述的动作分解和逐个练习阶段不同,所以D选项也不正确。综上,本题答案选B。
4、期转现交易的流程包括()。
A.交易双方商定期货平仓价格和现货买卖价格
B.向交易所提出申请
C.交易所核准,将买卖双方期货头寸平仓
D.买方收回货款E
【答案】:A
【解析】本题主要考查期转现交易的流程相关知识。期转现交易是指持有同一交割月份合约的多空双方之间达成现货买卖协议后,变期货部位为现货部位的交易。选项A,交易双方商定期货平仓价格和现货买卖价格,这是期转现交易流程中的关键环节。双方需要就期货平仓价格和现货买卖价格达成一致,这是进行后续操作的基础,所以该选项正确。选项B,向交易所提出申请虽然也是期转现交易流程中的一个步骤,但它不是整个流程的概括性表述,并且仅提出申请并不完整涵盖期转现交易的核心流程内容,故该选项不符合题意。选项C,交易所核准并将买卖双方期货头寸平仓,这同样只是期转现交易流程中的一个部分,并非全面的流程表述,所以该选项不正确。选项D,“买方收回货款E”表述不清晰,且不是期转现交易流程的内容,该选项错误。综上,正确答案是A。
5、心理学研究中对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定的关系将被发现的可能性的陈述,属于()。
A.描述
B.解释
C.预测
D.控制
【答案】:C
【解析】本题可根据心理学研究中描述、解释、预测、控制这几个概念的含义,来判断题干所描述的内容属于哪一项。
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