幼儿园建构课标准教案.pptxVIP

幼儿园建构课标准教案

汇报人：

目录

01

建构课程目标

04

建构课程评估标准

02

建构课程教学方法

03

建构课程活动设计

05

建构课程教案示例

建构课程目标

01

认知发展

通过拼插积木等活动，孩子们学会理解形状、大小和空间位置等基本概念。

理解空间关系

通过解决建构问题，孩子们的逻辑思维能力得到锻炼，学会因果关系和顺序性。

逻辑思维能力

情感态度

通过小组合作活动，孩子们学会分享、轮流和协作，培养良好的团队合作精神。

培养合作精神

通过完成建构项目，孩子们体验从无到有的过程，增强自信心和成就感。

增强自信心和成就感

提供多样化的建构材料，鼓励孩子们自由发挥，激发他们的创造力和想象力。

激发创造力和想象力

社会交往能力

通过小组合作游戏，孩子们学习分享、轮流和团队协作，增进彼此间的交流与理解。

合作游戏

01

通过角色扮演活动，孩子们模拟社会角色，学习沟通、协商和解决冲突的技巧。

角色扮演

02

创造力与想象力

通过多样化的建构材料和自由组合，激发孩子们的创新思维和解决问题的能力。

01

鼓励孩子们使用建构材料创作艺术作品，如搭建彩色城堡，培养他们的艺术创造力。

02

通过建构活动，孩子们可以学习空间关系，如大小、形状和结构，从而提高空间想象力。

03

孩子们在建构过程中，可以创造和讲述自己的故事，这有助于他们构思故事情节和角色。

04

培养创新思维

激发艺术创造力

发展空间想象力

促进故事情节构思

建构课程教学方法

02

游戏化教学

互动式游戏活动

通过角色扮演和团队合作游戏，激发幼儿的社交能力和团队精神。

探索性建构游戏

设置开放性问题情境，引导幼儿通过建构游戏自主探索和解决问题。

情境模拟游戏

利用故事或日常生活场景，让幼儿在游戏中学习建构技能和生活知识。

探索式学习

通过拼插积木等建构活动，孩子们学会理解物体间的空间位置和关系。

理解空间关系

通过解决建构问题，孩子们的逻辑思维能力得到锻炼，学会按步骤思考。

逻辑思维能力

合作学习

通过小组合作活动，孩子们学会分享、轮流和协作，培养良好的团队合作精神。

培养合作精神

通过完成建构任务，孩子们体验从无到有的过程，增强自信心和对自身能力的认同感。

增强自信心和成就感

提供丰富的建构材料和自由探索的空间，鼓励孩子们发挥想象力，创造出独一无二的作品。

激发创造力和想象力

01

02

03

教师引导策略

通过角色扮演活动，孩子们模拟社会角色，学习交流、协商和解决冲突的技巧。

角色扮演

通过小组合作游戏，孩子们学习分享、轮流和团队协作，增进彼此间的沟通与理解。

合作游戏

建构课程活动设计

03

主题活动构思

通过小组合作活动，孩子们学会分享、轮流和协作，培养良好的团队合作精神。

培养合作精神

01

提供多样化的建构材料，鼓励孩子们自由发挥，激发他们的创造力和想象力。

激发创造力和想象力

02

通过完成建构项目，孩子们体验从无到有的过程，增强自信心和成就感。

增强自信心和成就感

03

材料与工具准备

通过角色扮演和团队合作游戏，激发幼儿的社交技能和团队精神。

互动式游戏

设计以问题解决为导向的游戏任务，鼓励幼儿通过动手操作和探索学习建构知识。

探索性任务

创建模拟情境，如模拟商店或家庭，让幼儿在游戏中学习日常生活的建构和组织。

情境模拟

活动流程规划

通过多样化的建构材料和自由组合，鼓励幼儿尝试新颖的构建方式，培养创新意识。

激发创新思维

通过搭建三维模型，幼儿能够理解空间关系，提高对形状、大小和结构的感知能力。

培养空间感知能力

在建构活动中设置问题情境，引导幼儿思考解决方案，锻炼其解决问题的能力。

增强问题解决技巧

鼓励幼儿为自己的建构作品编故事，通过叙述来表达创意，提升语言表达和想象力。

促进故事叙述能力

安全与卫生管理

合作游戏

角色扮演

01

通过小组合作游戏，孩子们学习分享、轮流和团队协作，增进彼此间的沟通与理解。

02

通过角色扮演活动，孩子们模拟社会角色，学习交流技巧，理解不同角色间的社会关系。

建构课程评估标准

04

学习成果评估

完成建构任务后，孩子们通过展示作品获得老师和同伴的认可，增强自信心。

鼓励孩子们自由搭建，发挥想象力，创造出独一无二的作品。

通过小组合作活动，孩子们学会分享、互助，培养团队合作精神。

培养合作精神

激发创造力和想象力

增强自信心和成就感

进步与发展评估

通过角色扮演和团队合作游戏，孩子们在互动中学习建构技能，如积木搭建比赛。

互动式游戏活动

01

02

设置模拟情境，如“建造一座小桥”，引导孩子们运用所学知识解决实际问题。

情境模拟任务

03

利用孩子们喜爱的故事，如“三只小猪”，引导他们用建构材料重现故事场景。

故事引导建构

教学方法效果评估

培养创新思维

通过多样化的建构材料和自由组合，激发幼儿的创新思维，鼓励他们创造出独