新人教版（2022新课标）七年级上册数学教学课件 5.3 第4课时　方案选择问题.pptxVIP

5.3实际问题与一元一次方程第4课时方案选择问题教师备课专用资料，仅限借鉴使用

1.通过阅读题目，正确理解图表中所给信息的含义，并能合理利用信息列方程，体会分类思想和方程思想在解决问题中的作用，提高学生分析问题、解决问题的能力．2．通过结合实际问题情境发现并提出数学问题，在解决问题的过程中，能够有条理地思考、分析实际问题中的相等关系，培养学生勤于思考的学习习惯．3．经历分段计费问题的解题过程，学习方案选择问题，体会最优化思想，从实际问题中体会数学的价值．重点难点教师备课专用资料，仅限借鉴使用

情境导入同学们，老师这几天又高兴又发愁，高兴的是手机话费大降价，发愁的是不知道如何选择手机卡，你能帮老师解决这个问题吗？教师备课专用资料，仅限借鉴使用

复习导入同学们，用一元一次方程解应用题的一般步骤是什么？同学们，你们跟父母出门旅游都是选择什么方式呢？小明和爸爸妈妈三人暑假准备参加旅游团去北京旅游，甲旅行社说：“若父母买全票，则小孩可以半价优惠.”乙旅行社说：“全部按全票价的八折优惠.”若全票价为1200元，则他们应该选择哪家旅行社？教师备课专用资料，仅限借鉴使用

视频导入观看视频思考：现在推出的一系列节能产品，比耗能高的节省在哪呢？教师备课专用资料，仅限借鉴使用

请同学们阅读课本138－139页探究3，并思考以下问题：(1)空调的综合费用和哪些量有关？(2)请你表示出两款空调的综合费用．空调的售价、空调的耗电量设空调的使用年数是t，则1级能效空调的综合费用(单位：元)是3000＋0.5×640t＝3000＋320t，3级能效空调的综合费用(单位：元)是2600＋0.5×800t＝2600＋400t教师备课专用资料，仅限借鉴使用

(3)如何比较两款空调综合费用的大小？先令3000＋320t＝2600＋400t，解得t＝5，即空调的使用年数为5时，两种空调的综合费用相同．将3000＋320t变形为2600＋400t＋400－80t＝2600＋400t＋80(5－t)，若t5，则5－t0，3000＋320t＜2600＋400t，若0t5，则5－t0，3000＋320t＞2600＋400t；或将2600＋400t变形为3000＋320t＋80(t－5)，若t5，则t－50，3000＋320t＜2600＋400t，若0t5，则t－50，3000＋320t＞2600＋400t教师备课专用资料，仅限借鉴使用

(4)综上所述，你能得到什么结论？(5)根据相关行业标准，空调的安全使用年限是10年(从生产日期计起)，所以购买哪款空调更划算？当使用年份超过5年时，1级能效空调的综合费用低；当使用年份不足5年时，3级能效空调的综合费用低；当使用年份为5年时，两种空调的综合费用相同购买1级能效空调更划算教师备课专用资料，仅限借鉴使用

小组合作完成课本141页14题．教师备课专用资料，仅限借鉴使用

小组展示我提问我回答我补充我质疑提疑惑：你有什么疑惑？越展越优秀教师备课专用资料，仅限借鉴使用

用一元一次方程解决方案选择问题的步骤：①先设未知数表示消费量及各计费方式下的费用；②再以费用相等的情况列出方程并求出未知数的值，这个值就是分类讨论的分界点；③最后在每个范围内比较费用的大小关系，选择出符合题意的最优解决方案．知识点：方案选择问题(重难点)教师备课专用资料，仅限借鉴使用

【题型】方案选择问题例1：下表是某地移动公司推出的两种话费收取方式：解：设通话时间为x分钟，则方式一每月收费(20＋0.1x)元，方式二每月收费0.2x元．令20＋0.1x＝0.2x，解得x＝200.将0.2x变形为20＋0.1x＋0.1(x－200)，当x200时，0.2x＞20＋0.1x；当0x200时，0.2x＜20＋0.1x.故当0x200时，选择方式二更优惠；当x＝200时，两种方式收费一样；当x200时，选择方式一更优惠．选择哪种方式更优惠？教师备课专用资料，仅限借鉴使用

例2：网约车是一种新的出行方式，某公司的网约车有快车和优享专车两种出租车，它们的收费方式有所不同．优享专车：每千米收费2.5元，不收其他费用；快车：计费项目起步价里程费远途费计费价格8元2.0元/千米1.0元/千米注：车费由起步价、里程费、远途费三部分组成，其中起步价包含里程2千米：里程2千米的部分按计价标准收取里程费；远途费的收取方式为行车15千米以内(含15千米)不收远途费，超过15千米的，超出部分每千米加收1.0元．教师备课专用资料，仅限借鉴使用

(1)若张老师选择乘坐优享专车3千米需付______元；若张老师选择乘坐快车3千米需付______元；若张老师选择乘坐优享专车20