高校教师资格证之《高等教育心理学》每日一练含答案详解（培优）.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》每日一练

第一部分单选题(15题)

1、6月10日，王某期货账户持有FU1512空头合约100手，每手50吨。合约当日出现跌停单边市，当日结算价为3100元/吨，王某的客户权益为1963000元。王某所在期货公司的保证金比率为12%。FU是上海期货交易所燃油期货合约的交易代码，交易单位为50吨/手。那么王某的持仓风险度为（）。

A.18.95%

B.94.75%

C.105.24%

D.85.05%

【答案】：B

【解析】本题可根据持仓风险度的计算公式来求解，持仓风险度的计算公式为：持仓风险度=保证金占用/客户权益×100%。步骤一：计算保证金占用保证金占用是指维持当前持仓所需的资金，其计算公式为：保证金占用=合约价值×保证金比率。计算合约价值：合约价值=持仓手数×交易单位×结算价。已知王某期货账户持有FU1512空头合约100手，每手50吨，当日结算价为3100元/吨，则合约价值为：\(100×50×3100=)（元）计算保证金占用：已知王某所在期货公司的保证金比率为12%，由上述计算可知合约价值，则保证金占用为：\12\%=1860000\)（元）步骤二：计算持仓风险度已知王某的客户权益为1963000元，保证金占用为1860000元，根据持仓风险度的计算公式可得：持仓风险度=保证金占用÷客户权益×100%=\(1860000÷1963000×100\%\approx94.75\%\)综上，答案是B选项。

2、有一种学习理论认为，学习不是从不知到知的过程，而是学习者在原有知识经验的基础上不断“生长”出新知识意义的过程。这种学习理论称为（）。

A.人本主义学习理论

B.建构主义学习理论

C.行为主义学习理论

D.认知主义学习理论

【答案】：B

【解析】本题主要考查不同学习理论的特点。选项A人本主义学习理论强调人的自我实现、内在潜能以及情感、兴趣、价值观等在学习中的重要作用，它关注学习者的个人成长和自我概念的发展，重点在于激发学习者的内在动机和促进个性的全面发展，而不是强调在原有知识经验基础上“生长”新知识意义，所以A选项不符合题意。选项B建构主义学习理论认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学习者不是被动的信息吸收者，相反，他们要主动地建构信息的意义，这种建构不可能由其他人代替，是学习者在原有知识经验的基础上不断“生长”出新知识意义的过程，该选项符合题意。选项C行为主义学习理论认为学习是刺激与反应之间的联结，强调通过强化、练习等方式来塑造和改变行为，注重可观察到的行为变化，而不涉及在原有知识基础上建构新知识意义，所以C选项不正确。选项D认知主义学习理论强调学习者内部的认知过程，如感知、记忆、思维等，关注学习者如何获取、存储和处理信息，但它并不特别强调在原有知识经验基础上“生长”新知识意义这一核心观点，所以D选项也不合适。综上，本题答案选B。

3、主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程。这种学习理论所属学派为（）。

A.人本主义

B.行为主义

C.建构主义

D.认知主义

【答案】：C

【解析】本题可根据各学习理论学派的主要观点来判断该学习理论所属学派。选项A：人本主义人本主义学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调将自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。它关注学习者的情感、兴趣和自我概念等因素对学习的影响，注重创设良好的学习环境以促进学习者的自我成长和自我实现，并非强调在原有知识经验基础上“生长”新知识意义，所以A选项不符合题意。选项B：行为主义行为主义学习理论认为学习是刺激与反应之间的联结，强调通过外部的刺激和强化来塑造行为。它关注的是可观察到的行为变化，而不是学习者内部的知识建构过程，与题干中在原有知识经验基础上“生长”新知识意义的描述不符，所以B选项不正确。选项C：建构主义建构主义学习理论主张学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。学生不是简单被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义，这种建构是在学习者原有知识经验的基础上，通过与外界环境的互动和交流，不断“生长”出新的知识意义。所以题干中描述的学习理论所属学派为建构主义，C选项正确。选项D：认知主义认知主义学习理论强调学习者内部的认知过程，认为学习是对信息的加工和理解，关注学习者如何获取、存储和运用知识。但它不像建构主义那样特别强调知识是在原有经验基础上的“生长”，更多侧重于认知结构的形成和发展，所以D选项也不符合题意。综上，答案选C。

4、学生为了获得教师、家长的赞许和