2024年自考专业(汉语言文学)试题预测试卷【夺分金卷】附答案详解.docxVIP

自考专业(汉语言文学)试题预测试卷

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题40分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、（单选题）描写了以魏大爷为首的土匪团伙真实生活的小说是()

A.《山峡中》

B.《断魂枪》

C.《围城》

D.《我在霞村的时候》

正确答案：A

2、（单选题）具有反应快、有开拓精神，好冲动等特征的人属于：

A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质

正确答案：A

3、（单选题）古典主义的代表人物是（）

A.柏拉图

B.亚里斯多德

C.左拉

D.布瓦洛

正确答案：D

4、（单选题）下列作品一开头就提出全文中心论点的是()

A.《逍遥游》

B.《谏逐客书》

C.《论贵粟疏》

D.《报任少卿书》

正确答案：B

5、（单选题）文学媒介具有自身的修辞性特点，主要表现在涉义性、()、中介性、语境依托性。

A.表象性

B.物质性

C.表情性

D.意识性

正确答案：B

6、（单选题）明代民歌《挂枝儿》和《山歌》的编者是（）

A.凌漾初

B.冯梦龙

C.李开先

D.袁宏道

正确答案：B

7、（单选题）以下神话属于创世神话的是（）。

A.大禹治水

B.夸父逐日

C.精卫填海

D.女娲造人

正确答案：D

8、（单选题）诗歌《乡愁》的形式特点是（）

A.诗节匀称，句式整齐

B.诗节均衡对称，又有长短句变化

C.句式整饬，节奏铿锵

D.诗行整齐，节与节之间转韵

正确答案：B

9、（单选题）辛伯达在第二次航海旅行时遇到的主要危险是（）

A.遇到食人兽

B.被推进死人坑

C.掉进钻石谷

D.碰上魔法师

正确答案：C

10、（单选题）世界上第一个智力测量工具的编制者是：

A.卡特尔

B.比奈

C.推孟

D.韦克斯勒

正确答案：B

二、多选题（5小题，每小题2分，共计10分）

1、（多选题）有效的三段论推理形式有（）

A.第一格AEA式

B.第二格EAE式

C.第三格EAO式

D.第四格EAE式

E.第二格EOI式

正确答案：BC

2、（多选题）在《一千零一夜》中，歌颂忠贞爱情和对于幸福生活追求的故事有（）

A.《乌木马的故事》

B.《努伦丁和逮伦丁的故事》

C.《自侯图的故事》

D.《巴索拉银匠哈桑的故事》

E.《山鲁佐德和国王山鲁亚尔的故事》

正确答案：ABD

3、（多选题）下列作品中，运用了夸张艺术手法的有()

A.《醉太平》(讥贪小利者)

B.《报刘一丈书》

C.《徐文长传》

D.《朝天子》(咏喇叭)

E.《中山狼传》

正确答案：ABD

4、（多选题）元稹诗歌内容广阔，形式多样，其中主要有()。

A.新乐府诗

B.艳情诗

C.悼亡诗

D.酬唱诗

E.山水诗

正确答案：ABCD

5、（多选题）《老人与海》中具有象征意义的物象有（）

A.鲸鱼

B.大海

C.马林鱼

D.鲨鱼

E.狮子

正确答案：BCDE

第Ⅱ卷（非选择题60分）

三、填空题（1小题，每小题5分，共计5分）

1、（填空题）曹七巧是作品()中的人物。

正确答案：《金锁记》

四、判断题（1小题，每小题5分，共计5分）

1、（判断题）教育过程中的师生关系是知识授受的关系。

正确答案：

错误

5、简答题（5小题，每小题10分，共计50分）

1、（问答题）分析《陌上桑》一诗中的女主人公形象及此诗塑造人物形象的手法。

正确答案：答：罗敷是汉乐府诗《陌上桑》中的女主人公。诗中，采桑女子秦罗敷形象不但美丽、勇敢、坚贞，而且聪明机智、能说会道。诗中对罗敷的美貌，并没有做具体的刻画，而是经过夸饰其服饰和用具之美以及观看者的反应，来侧面描写其美貌，而罗敷的聪明机智、能说会道，则主要经过她向太守“夸夫”一节来表现，面对太守的无礼请求，罗敷不但断然拒绝，而且经过夸夫吓退了那个心怀叵测、卑劣愚蠢的太守。

2、（问答题）试述杜威儿童发展观的主要观点。

正确答案：(1)在儿童发展过程中，作为发展的主体，儿童对教育活动的参和体验是影响其发展尤其是社会性发展的最重要因素;

(2)教育要尊重儿童的个性，围绕儿童的兴趣、需要等组织活动，让儿童成为活动的主体，处于教育活动的中心地位;

(3)儿童的发展是其经验的改组和改造过程，他主张让儿童从实际参与的活动中学习，即“从做中