高校教师资格证之《高等教育心理学》通关训练试卷详解附参考答案详解(模拟题).docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》通关训练试卷详解附参考答案详解(模拟题).docx

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高校教师资格证之《高等教育心理学》通关训练试卷详解

第一部分单选题(15题)

1、某交易者以0.0106(汇率)的价格出售10张在芝加哥商业交易所集团上市的执行价格为1.590的GB、D、/USD、美式看涨期货期权。则该交易者的盈亏平衡点为()。

A.1.590

B.1.6006

C.1.5794

D.1.6112

【答案】:B

【解析】本题可根据美式看涨期货期权盈亏平衡点的计算公式来求解。步骤一:明确美式看涨期货期权盈亏平衡点的计算公式对于出售美式看涨期货期权的交易者而言,其盈亏平衡点的计算公式为:盈亏平衡点=执行价格+权利金。步骤二:分析题干中的关键信息-执行价格:题目中明确给出执行价格为\(1.590\)。-权利金:某交易者以\(0.0106\)(汇率)的价格出售期权,这里的\(0.0106\)即为权利金。步骤三:计算盈亏平衡点将执行价格\(1.590\)和权利金\(0.0106\)代入公式,可得盈亏平衡点为:\(1.590+0.0106=1.6006\)。综上,答案选B。

2、(2017年真题)可以采取发行新股的方式进行增资的股权投资基金是()。

A.有限责任公司型

B.合伙型

C.股份有限公司型

D.契约型

【答案】:C

【解析】本题可根据不同类型股权投资基金的增资方式来判断正确选项。选项A:有限责任公司型有限责任公司型股权投资基金增加资本时,通常采取增加新的股东、原股东增加出资等方式,一般不是以发行新股的方式进行增资。所以选项A不符合题意。选项B:合伙型合伙型股权投资基金的增资通常是通过新合伙人入伙、原合伙人增加出资额等方式来实现,并非发行新股。所以选项B不符合题意。选项C:股份有限公司型股份有限公司是将公司的全部资本划分为等额股份,股东以其所持股份为限对公司承担责任。股份有限公司型股权投资基金在进行增资时,可以通过发行新股的方式筹集资金,向社会公众或特定对象发售股票,从而增加公司的注册资本。所以选项C符合题意。选项D:契约型契约型基金是基于一定的契约原理而组织起来的代理投资行为,它本身不具备发行股票的主体资格,不存在发行新股进行增资的情况。所以选项D不符合题意。综上,答案选C。

3、(2017年真题)股权投资基金会计核算工作的会计责任主体为()。

A.基金托管人

B.基金管理人

C.基金份额登记机构

D.以上均是

【答案】:B

【解析】本题考查股权投资基金会计核算工作的会计责任主体。逐一分析各选项:-选项A:基金托管人主要负责资产保管、资金清算、会计复核等职责,并非会计核算工作的会计责任主体,所以该选项错误。-选项B:在股权投资基金中,基金管理人是基金的募集者和管理者,负责基金的投资运作、财务管理等工作,是会计核算工作的会计责任主体,该选项正确。-选项C:基金份额登记机构主要负责基金份额的登记、存管、结算等业务,不承担会计核算的责任主体角色,所以该选项错误。-选项D:由于A和C选项错误,所以“以上均是”这一表述不正确。综上,本题正确答案是B选项。

4、自我效能理论的最早提出者是()。

A.班杜拉

B.布鲁纳

C.斯金纳

D.马斯洛

【答案】:A

【解析】本题主要考查自我效能理论最早提出者的相关知识。选项A班杜拉是自我效能理论的最早提出者。自我效能感是指个体对自己能否成功从事某一行为的主观判断。班杜拉在其研究基础上提出了这一重要理论,故选项A正确。选项B布鲁纳是认知心理学家,他强调认知结构在学习过程中的重要作用,提出了认知发现学习理论,认为学习的实质是主动形成认知结构,而不是自我效能理论的提出者,所以选项B错误。选项C斯金纳是行为主义学习理论的代表人物之一,他提出了操作性条件作用理论,强调强化对行为的塑造和控制,并非自我效能理论的提出者,因此选项C错误。选项D马斯洛是人本主义心理学家,他提出了需要层次理论,将人的需求从低到高按层次分为五种,分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要,并非自我效能理论的提出者,所以选项D错误。综上,本题答案选A。

5、根据科尔伯格的道德发展阶段理论.“好孩子”的道德取向属于()。

A.习俗水平

B.前习俗水平

C.后习俗水平

D.道德水平

【答案】:A

【解析】科尔伯格的道德发展阶段理论将道德发展分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。其中,习俗水平包括寻求认可定向阶段(“好孩子”定向阶段)和维护权威或秩序的道德定向阶段。“好孩子”的道德取向是处于寻求认可定向阶段,个体的道德价值以人际关系的和谐为导向,顺从传统的要求,符合大家的意见,谋求大家的赞赏和认可。而前习俗水平的特点是着眼于行为的具体结果与自身利害关系;后习俗水平则表现为个体不只是自觉遵守某些行为规则,还认

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