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英语绘本教学研究

【摘要】在小学英语课堂教学中，教师常常利用游戏、角色扮演等活动来有效激发学生学习的积极性，绘本教学也成为新的吸引学生的好办法。教师利用直观的图像、有趣的漫画等使英语教学更容易被学生理解，使句型教学变得更有趣，学生更容易接受，最终助力学生高效理解英语单词和句式的使用环境，从而提升语言运用能力。

【关键词】绘本教学趣味性图文优势

绘本阅读可以拓宽学生从课堂到课外的通道，其故事内容大多与生活相关联，很多故事情节贴近学生的日常生活。初级绘本大多每页只有一句话，学生读起来也更有成就感，故事本身就是一个形象地提供完整情境的语言学习、辅助学生语言能力发展的语言应用实例。

一、英语绘本的特征

1.以直观性吸引学生注意力

有许多精美的图画是英语绘本最明显的特点，能让学生最直观地接收到文本信息。绘本中的文字很少，很多绘本一页只有一句话，甚至一个单词，大部分信息是通过丰富多彩的图画传递给学生的。

2.易于学生接受的生活性

很多绘本的题材源于学生的生活，可以在生活中找到原型。因此，学生在进行英语绘本阅读的时候，可以从自身出发，从而更容易接受文本的内容和逻辑线索。同时，一些西方国家的文化特色与人们的生活习惯也都能通过绘本呈现出来。学生通过绘本阅读，可以对世界的多元性有所认识。

3.巧妙运用故事激发阅读兴趣

小学生的英语阅读能力可通过阅读英语绘本得到有效提升。很多学生在阅读的时候，被故事情节吸引，而不是为了学习词汇和语法。因此，要让学生喜欢英语阅读，教师可以让英语绘本发挥其最大作用。

二、英语绘本的设计与应用

（一）研究绘本的重要意义，激发学生阅读兴趣

学生在阅读绘本故事时，学习的知识是全方位的。他们不仅仅学到了英语知识，包括词汇、句型和语法，还学到了故事内容及其文化背景知识。教师使用绘本进行英语课堂教学，一定要认真选择适合学生的绘本。那么，什么样的绘本才是适合学生的呢？首先，选择的绘本要符合学生的年龄特征，难度也要切合学生的实际，不能过多超出学生本身的能力水平。所以，一本合适的绘本必须能够切实有效地激发学生的英语学习兴趣，提高其英语学习技能和效率。最好选取经典的故事材料，考虑到学生的认知局限性，绘本材料要尽量简单，让学生看了有成就感，而不是挫败感。还可以由教师或者学校自主编辑，具体形式不限。无论是选择还是开发，都必须遵循以下两个原则：

兴趣是最好的老师。在进行绘本教学时，绘本故事本身的趣味性是激发学生学习兴趣最直接的动力。如BrownBear，BrownBear，WhatDoYouSee？这些绘本通过brownbear、yellowduck这些可爱的动物形象，以及bluebird、purplecat这些富有想象力的动物形象，向学生呈现了一个丰富多彩的动物世界，使学生每看完一种动物，就迫不及待地想去了解下一种动物。

绘本难度总体不高，教师可以根据班级学生的能力相应地调整绘本难度。虽然是初级绘本，但毕竟也是以英文为语言载体，因此选择时还需要考虑学生的接受能力。其次，绘本中经常会有重复出现的语句，有利于学生加深印象，在反复练习中提升英语运用水平。在英语水平和认知水平方面，只有尽量做到低难度，才能确保学习绘本后的有效输出，让学生有话可说，愿意表达，愿意输出，从而实现在教学中对语言的操练和运用。一本好的绘本材料，除了呈现完整的绘本故事图片、英语文字外，还可以根据绘本故事的内容拟定一些题目，以此检测学生对故事的理解程度，也能锻炼其英语阅读理解能力。

（二）对绘本内涵进行深入发掘，培养学生的综合能力

教师在进行教学时，应该将绘本内容与教学内容结合起来，最大限度地发挥绘本的作用，必要时还应对绘本进行调整。因此，在绘本的设计和选择上，针对不同的学生，教学内容应有所区别，要求绘本的每一张图都有一个情境，每一张图都与本课的学习内容有关，并且选择学生熟悉和喜爱的角色。如果学生见图既激动又兴奋，就会纷纷举手，抢着说话，抢着表演。

（三）创意无限，自制绘本

绘本可以为学生提供一个很好的机会和平台，使其通过直接或间接的阅读体验，获得丰富的想象力、大胆的创造力、与众不同的表述力……而作为文学与美术综合的艺术，绘本从属美育范畴，各具特色的美术创作与浸润心灵的绘本鉴赏更有着千丝万缕的联系，两者在抒发内心情感、塑造美好心灵、健全健康人格、提高综合素质等方面，都具有类似的教育功能和内在相辅相成的联系。这种轻松、愉悦、有趣的创作氛围，既充分符合低年级学生的思维方式、心理发展特点，又极大地满足了学生的学习和创作需求，体现了学生的思想观念，还可以降低小学低年级学生的书写和表达难度，从而对其口语表达和文字表达的发展起到更好、更快的推动作用。

在实际操作中，教师可以让学生自己画自己写，创作有趣的故事。让学生提前准备好绘画本，学生可以画自己感兴趣的画，可以单独画