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《互联网产品开发（案例指导版）》
教学大纲
一、课程信息
课程名称：互联网产品开发
课程类别：专业核心课
课程性质：必修
计划学时：47
计划学分：3
先修课程：无
选用教材：《互联网产品开发（案例指导版》
适用专业：电子商务及相关专业
课程负责人：
二、课程简介
互联网产品的迭代升级深刻影响各行各业的发展格局，从社交媒体到电子商务，从在线教育到智能出行，互联网产品正以前所未有的速度改变着我们的生活和工作方式。本课程系统地讲解了互联网产品开发的流程与策略，共分3个模块、7个项目，主要内容包括互联网产品赛道的确定、互联网产品商业模式的探索、目标竞品分析、产品需求挖掘与分析、互联网产品设计、产品设计工具的使用、产品运营与迭代。
三、课程教学要求
序号
专业毕业要求
课程教学要求
关联程度
1
工程知识
了解互联网产品的应用场景和互联网产品体验报告的撰写方法，了解互联网产品商业模式，掌握目标竞品分析、产品需求挖掘与分析的方法；掌握互联网产品设计的相关知识，知道如何使用产品设计工具，掌握产品运营文档的编写方法，以及产品迭代升级的方法
H
2
问题分析
用户需求把握不准确，如需求不清晰、需求多变、有伪需求；团队协作不顺畅，存在沟通障碍、职责不清、设计与开发冲突；技术实现难度大，如技术选型不当、技术问题复杂、技术更新换代快；时间和资源有限，如工期紧张、资源不足、任务优先级混乱；产品创新不足，如功能同质化、设计缺乏创意、商业模式陈旧等
H
3
设计/开发解决方案
深入调研，建立需求管理机制，挖掘本质需求；建立沟通机制，明确职责分工，加强跨部门协作；在项目前期进行充分的技术评估，组建技术攻关小组，定期进行技术审查；采用敏捷项目管理办法，合理排期，优化资源配置，确定优先级；进行市场调研与分析，寻找市场空白和差异点，鼓励创新思维，探索新商业模式
H
4
研究
5
使用现代工具
App、小程序、短视频、直播、音频平台、通信软件、社交媒体、搜索引擎、AxureRP11
H
6
工程与社会
不断挖掘用户潜在需求，结合新技术如人工智能、大数据等，创造出新的产品形态，为行业发展注入新动力，开拓新的市场空间。更多的新互联网产品极大地提升人们的生活效率和便捷性，丰富人们的社交方式和生活内容，同时提高全民的数字知识水平和技能素养，推动了数字经济的发展，促使传统产业向数字化、智能化转型，优化经济结构，为社会经济的可持续发展注入新活力
H
7
环境和可持续发展
8
职业规范
以用户为中心，尊重用户的隐私和数据安全，严格遵守相关法律法规，不泄露用户信息；
尊重他人的知识产权，不抄袭、盗用他人的设计成果和创意。在使用第三方素材和技术时，要确保获得合法授权；
具备良好的团队合作精神，能够与团队成员密切配合，共同推进项目的顺利进行。尊重团队成员的专业意见和工作成果，积极参与团队讨论和决策
H
9
个人和团队
10
沟通
以课堂讨论的方式指导学生进行沟通式学习，可以设定讨论主题、组织小组讨论，并引导大家在讨论结束后进行总结；进行角色扮演，设定角色场景，让学生通过扮演不同的角色，模拟实际工作中的沟通场景。
H
11
项目管理
布置实际的互联网产品设计项目，让学生以团队形式完成从需求分析、设计方案制定到原型制作等一系列工作；
在项目进行过程中，安排学生定期进行项目汇报，汇报内容包括项目进展情况、遇到的问题及解决方案等。通过汇报，学生能够锻炼沟通能力，同时教师也能及时了解项目进展，给予指导和建议；
项目结束后，组织学生进行最终的项目展示。学生需要用简洁明了、生动形象的方式向全班同学和教师介绍项目成果，包括设计思路、产品亮点、用户体验等方面，这有助于提高学生的沟通技巧和表达能力。
H
12
终身学习
不断学习新的设计理念、技术和工具，关注行业动态和趋势，提升自己的专业能力；
不断巩固和提升自己的沟通协作能力、问题解决能力和创新能力
H
注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。
四、课程教学内容
章节
名称
主要内容
重难点关键词
学时
类型
1
互联网产品赛道的确定
?互联网产品的应用场景
?互联网产品体验报告的撰写
产品；产品经理；互联网产品；特点；类型；项目构成；参数；设计流程；赛道选择；市场洞察法；自我评估法；差异化与创新法；体验报告；作用；结构；产品背景；体验环境；产品分析；竞品分析；产品建议；前期准备；工具；项目；注意事项
6
理论+实践
2
互联网产品商业模式的探索
?互联网产品商业模式的选择
?商业模式画布的绘制
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